O Que é Multiculturalidade Na Escola

A MULTICULTURA NA DANÇA ESCOLAR OBJETIVO GERAL Buscar uma inter-relação entre as diferentes danças étnicas e culturas de cada grupo cultural presente na escola, para de forma participativa, compreender e construir o conhecimento sobre tais danças e suas origens no contexto multicultural em que os educandos vivem. Propiciando uma troca de informações e mediando o respeito pelas culturas e etnias diferentes. OBJETIVO ESPECIFICO Realizar um levantamento sobre todas as culturas

COLZANI RU 569347 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. UTA- DIVERSIDADE CULTURAL BRUSQUE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALESSANDRA JORDÃO COLZANI RU 569347 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção de Aprendizagem apresentada a UTA- Diversidade Cultural , no curso de Pedagogia a…

enfim abdicação da própria cultura. O autor faz referência à importância da escola, pois a escola desempenha aqui um papel relevante, devendo as actividades pedagógicas ser adequadas às exigências necessárias para a obtenção desses resultados. Assim a escola, como centro dos fenómenos multiculturais, será um dos objectos e sujeitos centrais de um estudo, a ter em conta. Passamos assim para a importância da multiculturalidade que é, sem dúvida um dos poucos conceitos do debate sobre as…

construção de políticas de ação afirmativas, demarcando o empoderamento indenitário (étnico-raciais, de gênero, orientação sexual, de caráter religioso etc.), rediscutindo os paradigmas explicativos da realidade. PALAVRAS-CHAVE: Multiculturalidade, Paradigmas e Escola, Introdução Quando se pensa em educação para todos, discutimos sobre igualdade, estamos compelidos a levar em consideração um pensamento positivista em que todos são iguais. Para Habermas (1998) isso se trata de um…

Educação e diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas Rio de Janeiro 2015 Introdução: Esse trabalho tem o objetivo de falar sobre o multiculturalismo nas escolas, pautado em diversos tópicos e com o objetivo de trazer novos conhecimentos. A Escola Municipal Saber Conviver está no meio de um evento escolar, e para comemorar a direção gostaria da participação de todos para a…

ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo (orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. 264p. Eliana Gagliardi * O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos que resultaram de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo. Dois desses cursos foram disciplinas regulares de pós-graduação no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), onde ela atua, e outro, um minicurso de verão para o Mestrado em Estudos…

Orientador: Stela Maris San Martin São Paulo 2011 RESUMO Este trabalho visa explanar sobre o que é multiculturalismo e como tem sido trabalhado ao longo dos anos, principalmente nas escolas. É norteado pela visão do multiculturalismo crítico, que compreende cada individuo como ser singular e a escola como palco de diversidade. Nessa perspectiva todos que fazem parte do processo pedagógico tem que desenvolver a consciência critica, sempre em busca de uma sociedade mais justa…

visual, onde se analisa em que contexto a obra está inserida. Compromisso com a diversidade cultural. O conhecimento da imagem é importante para o desenvolvimento da subjetividade e desenvolvimento profissional. “Aqueles que defendem a Arte na escola meramente para liberar a emoção devem lembrar que podemos aprender muito pouco sobre nossas emoções se não formos capazes de refletir sobre elas. Na educação, o subjetivo, a vida interior e a vida emocional devem progredir, mas não ao…

segundo, à, espera de que o futuro já “conhecido” se instale. (sublinhado meu) A adoção do pós-modernismo na segunda fase do seu pensamento não se manifesta apenas como crítica aos determinismos, mas também através de outros conceitos como multiculturalidade, gênero, etnia, a subjetividade com as suas múltiplas identidades. Mas o seu pós-modernismo tem uma especificidade. Como o pós-modernismo, segundo Silva, não é uma teoria coerente e unificada, mas tem várias perspectivas, Paulo…

do real e a possibilidade de incluir diferentes perspectivas (GUBA; LINCOIN, 2006), foi construído a partir de fonte bibliográfica, com o intuito de ampliar o conhecimento (LAKATOS; MARCONI, 2003). Identificamos a importância de tomar o “chão da escola” e suas demandas como suporte para os currículos de formação docente e para a valorização do magistério; atentando para a diversidade, enquanto caminho para a educação intercultural (CANDAU, 2008). PALAVRAS-CHAVE: Políticas…