Escola delfim moreira

atividades em 1908 – tendo sido,assim, uma das primeiras escolas públicas agrupadas da região, cujo propósito era atender à gratuidade, à publicidade e à laicidade do ensino – e se encontra em funcionamento até os dias atuais. O Grupo Escolar Delfim Moreira procurou dar visibilidade ao projeto republicano de educação moderna no que diz respeito à organização do currículo, do tempo e do espaço escolares, na importância dada à disciplina como importante formação para os valores humanos.O espaço de transição do velho modelo para o novo ficou evidente nas práticas cotidianas que permitiram desvelar como se deu esse espaço. A definição do espaço destinado às diversas atividades era outorgada pelas instruções metodológicas no que diz respeito ao tempo destinados às aulas e à organização do espaço, tanto na sala de aula quanto no pátio da escolar, visando à diferenciação da escola em relação à rua e à casa do aluno. Contudo, os alunos também estabeleciam os espaços diferenciados entre si, o que consolida-se na submissão dos modelos a ajustes, combinações ou resistências. INTRODUÇÃO No território brasileiro os grupos escolares foram criados inicialmente no Estado de São Paulo em 1893, enquanto uma proposta de reunião de escolas isoladas agrupadas segundo a proximidade entre elas. Os grupos escolares foram responsáveis por um novo modelo de organização escolar no início da República, a qual reunia as principais características da escola graduada, um modelo utilizado no…

dedicado ao trabalho e como os pais enfrentavam longas jornadas de trabalho, não poderiam lhes dar atendimento. Nesse sentido, a escola refuncionalizou-se para colocar-se como alternativa de preenchimento desse tempo disponível da ex-criança de fábrica. Assim, a escola transformou-se e tomou para si, em grande parte, as funções da família e do meio social. A partir de 1870, em todos os países mais avançados, amadureceu a tendência à constituição dos sistemas nacionais de educação e à…

professor – Cria-se, então, a Escola Normal, por Caetano de Campos em 1890. • Ainda não se democratizava o ensino, pois as escolas tinham poucas vagas disputadas pela classe média. Ordem e Progresso – inspiração positivista • A Escola Militar – fundada em 1874 – simpatizantes das ideias positivistas no Brasil – idealizava um currículo voltado para as ciências exatas e engenharia. Atraídos pela disciplina e moral. • Em 1930 foi criado o Ministério da Educação e da Saúde. “Ensine quem…

detidamente o carnaval, destaca-se o espanhol Julio Caro Baroja, que considera o carnaval uma festa com motivações múltiplas, embora a versão que conhecemos seja fruto do cristianismo. A forma pela qual a festa se apresentava, desde a Idade Média europeia, demonstra estar intimamente ligada à ideia de quaresma. Porém, isto não impede que nele permaneçam incluídas muitas características das festas de origem pagã já existentes antes do cristianismo; principalmente os "valores pagãos de…

pré-história, a educação difusa, até a educação contemporânea, com as teorias do construtivismo. Durante a pré-história, nas comunidades tribais, as crianças aprendiam imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nos rituais. As relações sociais ainda eram igualitárias. Após 15 mil anos, teve início o que podemos chamar de civilizações, onde a sociedade se tornou mais complexa pela rígida divisão de classes, pela religião organizada e pelo Estado centralizador. As…

importância da gratuidade do ensino e de uma educação para todos, indo assim ao encontro dos ideais da Escola Nova. Se traçarmos um breve histórico da vida deste educador, desde o seu nascimento na Bahia (em Caetité), em 12 de julho de 1900 até a sua impetuosa visão educacional e atuação firme, muito poderíamos dizer de Anísio Teixeira. Advogado de formação, segundo Hermes Lima em seu livro Anísio Teixeira Estadista da Educação, Anísio sempre esteve apegado a uma visão de educação:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ALESSANDRA MARIA DA SILVA DUARTE: RA 367594 ale.donah83@hotmail.com CARLA JANAINA PEREIRA RODRIGUES: RA 380871 Karlajanaina2012@hotmail.com ELCICLEIA DE JESUS ALMEIDA RA: 372808 Kleiaalmeida@yahoo.com.br MARIA DE FÁTIMA FERREIRA DINIZ RA: 354963 fatimadiniz28@hotmail.com TAIANA QUELE MACHADO SANTOS RA: 364548kellyp.d@hotmail.com MEMÓRIA DA…

outras questões se apresentam de modo decisivo pois além do fato de que a cada dia mais e mais pessoas se comunicam por esse meio, estamos em um momento em que verificamos a inserção massiva de computadores nas escolas, com projetos governamentais incentivando o seu uso e institucionalizando um recurso que, apesar de trazer inúmeros benefícios, não pode ser utilizado sem uma profunda problematização. E certamente não é por acaso que particularmente a escola exerça esse…

homogeneamente, diferente das regiões da Espanha ou África, pois em 493 os Ostrogodos entram na Itália, perseguem os exércitos e constituem um estado romano-gótico, contudo, houve uma baixa no catolicismo pois os Ostrogodos eram de um ramo herético da cistandade, o arianismo. Os movimentos desses povos mudaram não só as repartições de cada região, mas também as religiões, porém nada era concreto ainda. A rígida resistência da Igreja Católica na África romana é tida como o maior impasse…

A PRODUÇÃO DA IDÉIA DE ESCOLA PÚBLICA, UNIVERSAL E GRATUITA: CONDORCET E DIDEROT Gilberto Luiz Alves*1 RESUMO Este trabalho se insere dentro de uma investigação mais ampla cujos objetivos são dois: l) apreender o surgimento da idéia de escola pública, universal, laica, gratuita e obrigatória nas nações capitalistas mais avançadas e 2) destacar o processo de sua produção material até fins do século XIX. As singularidades históricas dessas nações, a partir do século XVII, levaram à…