O Que é Educar Para Uma Visão Mais Crítica

que permeiam nossa educação no Brasil. Este desafio foi lançado através de uma atividade pratica supervisionadas, as chamadas ATPS, um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem como um de seus objetivos estimularmos a um raciocínio critica e a emancipação intelectual. Compreender o que é filosofia e sua importância para nossa sociedade nos remete a sujeitos pensantes e que a partir de pensantes sujeitos capaz de agir e transformar, fim de obtermos novas perspectivas de…

educador privilegia a palavra como objeto do pensamento. Ainda, o diálogo para o educador, possui um caráter político, na medida em que permite uma compreensão crítica da prática social na relação social, histórica e cultural no qual o homem está inserido, ou seja, conhecimento e transformação da realidade são exigências recíprocas. Esta visão da realidade está presente na metodologia transdisciplinar, porque mais do que divulgar o conhecimento, esta metodologia em educação procura…

RISONEIDE DE MELO MARIA SELMA DA SILVA SANTOS SINTESE DO TEXTO ESCOLA MODERNA, ALUNOS PÓS-MODERNOS: COMO EDUCAR PALMARES, 2011.1 JOSÉ ARTHUR TENÓRIO CAVALCANTE CHARLYS FABIANO DE QUEIROZ

aprofundamento e a avaliação mais crítica do que realmente significa educar. E os pontos principais abordados aqui são o papel da escola e do professor na vida do aluno, a exposição dos tipos de professores existentes na atualidade, tendo em vista que estes são: professores que utilizam o método tradicional de ensinar e professores que utilizam o método histórico crítico. E a avaliação dos efeitos causados nos alunos perante uma educação tradicional e perante uma educação crítica. E por…

o poder, ficando cegos para o que realmente acontece em seu meio. A filosofia não se pode apenas ser apresentada como uma ferramenta de formar consciência crítica sem mostrar conteúdos, instrumentos e metodologias específicas deixando uma ideia de vazio. Assim, precisamos, entre outras coisas, revisar e pesquisar a noção de consciência crítica para melhor compreender porque todas as demais disciplinas dividem com a Filosofia esta responsabilidade. Durante muito tempo, a Filosofia ficou…

conhecida como a ideia de globalização de conhecimentos incluindo o método global de alfabetização e os centros de interesses. O princípio de globalização de Decroly se baseia na ideia de que as crianças apreendem o mundo com base em uma visão do todo, que posteriormente pode se organizar em partes, ou seja, que vai do caos à ordem. O modo mais adequado de aprender a ler, portanto, teria seu início nas atividades de associação de significados, de discursos completos, e não do…

intenção de contribuir para uma visão mais crítica e produtiva da atividade científica, bem como para um resgate da amplitude da vida. Defende-se que sejam consideradas, sobretudo, as relações entre os fenômenos – sejam estes sociais ou naturais –, em lugar de uma postura fragmentada e individualista perante o mundo. Toca questões ligadas à atitude – como forma de ver e estar no mundo –, à ética, ao desejo, ao conhecimento, ao afeto e à consciência. Explora a visão não apenas dialética,…

única das dimensões humanas. [...] ser racional e ter o uso da razão constituíram-se nos únicos pressupostos para assegurar os plenos direitos de pertencer à humanidade. [Santin (1994, p. 13)] De acordo com Gil (1994), referindo-se a visão de corpo-máquina, houve uma transferência dos poderes do corpo para o espírito. As teorias (tanto de orientação iluminista quanto positivista) que circunstanciavam o projeto de modernidade e que projetavam perspectivas para…

Filosofia e Educação O presente trabalho vem abordar o tema proposto na atividade 001 pelo professor André, sobre o que significa o ato de educar, acabou tornando-se uma discussão de opiniões próprias, a maior parte sem citações dos autores e muitas fugindo ao tema, e muitos dos comentários lidos relatam o ato de educar como sendo uma relação em que, aluno/professor troca experiências onde ambos aprendem mutuamente. De certa forma priorizaram o tema com…

Resenha crítica : Educar pela pesquisa Grascieli Martins Barbosa Pedro Demo nasceu em Santa Catarina, em 1941, em Pedras Grandes, é filho de pais agricultores, cursou a escola primária e com nove anos entrou no Seminário dos Franciscanos em Rodeio lá mesmo em Santa Catarina e depois em Rio Negro no Paraná. Cursou o segundo grau em Agudos em São Paulo até 1960.Foi para Curitiba, cursou Filosofia na Faculdade dos Franciscanos no período de 1961-1963 cursou três anos de Teologia em