Fichamento

culturais mais amplas também têm um currículo.” (p.139). “Na medida em que não tem um currículo explicito, tampouco poderíamos dizer que tem um currículo oculto.” (p.140). “É precisamente para a análise dessa pedagogia ou desse currículo cultural que se tem voltado autoras e autores que, de certa forma, inauguram aquilo se poderia chamar ‘crítica cultural do currículo.” (p.140). “É curioso observar que a permeabilidade e a interpenetração entre as pedagogias culturais mais amplas e a pedagogia propriamente escolar têm sido exploradas pelas próprias indústrias culturais que estendem, cada vez mais, seu currículo cultural para o currículo propriamente dito.” (p.141). “O que caracteriza a cena social e cultural contemporânea é precisamente o apagamento das fronteiras entre as instituições e esferas anteriormente consideradas como distintas e separadas.” (p.141). “Tal como a educação, as outras instâncias culturais também têm uma ‘pedagogia’, também ensinam alguma coisa; Tanto a educação quanto a cultura em geral estão envolvidas em processos de transformação da identidade e da subjetividade.” (p.139). “Da perspectiva da teoria curricular, poderíamos dizer que as instituições e instâncias culturais mais amplas também têm um currículo.” (p.139). “Na medida em que não tem um currículo explicito, tampouco poderíamos dizer que tem um currículo oculto.” (p.140). “É precisamente para a análise dessa pedagogia ou desse currículo cultural que se tem…

socialização da mudança. Sendo um ambiente social, tem um duplo currículo, o explicito e o formal, o oculto e informal. A prática do currículo é geralmente acentuada na vida dos alunos estando associada às mensagens de natureza afetiva e às atitudes e valores. O Currículo educativo representa a composição dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social. Ele é proposto pelo trabalho pedagógico nas escolas. Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de…

UNIVERSIDAD DEL SALVADOR – USAL Compreender e Transformar a educação (José Gimeno Sacristán e Ángel I. Pérez Gómez) CAP. VI: O currículo: conteúdos da educação ou uma análise da prática? José Gimeno Sacristán Segundo Scristán (1993), é importante considerar alguns pontos sobre o currículum: 1). O estudo do currículum deve servir para oferecer uma visão de cultura que acontece nas escolas em sua dimensão oculta e manifesta, levando em conta as condições em que se…

de Matemática Licenciatura - Matutino Trabalho Sobre TEORIA DO CURRÍCULO Tema: Quem escondeu o currículo Oculto? Didática Geral APRESENTAÇÃO Neste trabalho apresentarei alguns aspectos sobre “currículo oculto” e o que seria esse termo e/ou essa “teoria” dentro da Teoria do Currículo. Quem escondeu o currículo oculto? • Embora não constitua propriamente uma teoria, a noção de “currículo oculto” exerceu uma forte e estranha ação em quase todas as perspectivas…

Tipos de Currículo¹ Olá, sejam bem-vindos! Iniciaremos nosso trabalho com a Unidade II, abrindo nossas discussões acerca dos tipos de currículo2 , ok. Na Unidade I, discutimos acerca da dos conceitos de currículo escolar apresentando-o como um instrumento essencial para a construção da identidade da pessoa e da organização da escola que queremos. Até aqui, nossas reflexões sustentam que os conceitos de currículo escolar: é a base de qualquer sistema de ensino;…

CURRÍCULO E PROGRAMA Introdução: Neste portfólio irei falar sobre o currículo, criando meu próprio conceito, falarei também as teorias sobre o currículo, tipos de currículo e PCNs. Desenvolvimento: Currículo é uma trajetória uma viagem, o currículo é a alto biografia da vida da educação, o currículo é como se fosse um documento de identidade. É um conjunto de aprendizagens e conhecimentos selecionados. Temos três tipos de currículo: FORMAL, REAL e OCULTO. Formal é o…

influência crescente da sociologia da educação e da psicologia social no terreno pedagógico provocou a ampliação do foco de análise[...](p.17). [...] normalmente, o conteúdo oficial do currículo, imposto desde fora para a aprendizagem dos alunos/a[...]não cala nem estimula os interesses e preocupações vitais da criança e do adolescente.[...](p.17). “Assim, para compreender a extensão, a complexidade e a especificidade dos mecanismos de socialização na escola se requer uma…

Pensamento pedagógico, currículo e sociedade Gemaina martins de sousa Currículo e prática docente na escola A discussão sobre o currículo é algo de extrema inportância no meio escolar, pois é ele que nortiea as ações pedagógicas que o professor terá em sua prática docente. Por se tratar de um documento que viabiliza a ligação entre conhecimento e escola, a reflexão sobre seu conteúdo é necessária, pois no currículo estará explícito o interesse político,…

O autor inicia sua discussão sobre teoria do currículo, retomando o próprio sentido da palavra “teoria” como aproximação (epistemológica) de uma dada realidade preexistente, ou seja, é como se o currículo (enquanto objeto de estudo) já estivesse lá, pronto para ser estudado, compreendido e explicado. E adverte que na perspectiva pós-estruturalista, predominante nas análises sociais e culturais na atualidade, a teoria não pode ser tomada como representação, descrição, do real, mas sim,…

1 – NASCEM OS “ESTUDOS SOBRE CURRÍCULO”: AS TEORIAS TRADICIONAIS O ponto de partida sobre as teorias curriculares não pode ser especificamente definido, exatamente por conta do seu uso antes mesmo de uma palavra especializada como “currículo” para dar o significado às atividades que hoje conhecemos. A necessidade de um campo de estudos voltados para os processos de formação de especialistas em currículo, de formação de disciplinas e áreas no ensino superior foi de extrema necessidade.…