rizoma

entidades sociais e no pensamento humano descortinando novos universos no dia a dia das pessoas. No centro destas modificações, os currículos dos Cursos de Graduação tornaram-se grandes desafios dos sistemas educacionais de modo geral, e para a educação a distância, em particular. O modelo linear e seqüencial de currículo está ultrapassado e com todas as mudanças que estão ocorrendo é necessário romper com este modelo. Neste artigo apresentamos alguns princípios que norteiam a criação de currículos baseados na metáfora rizoma. Entendemos as dificuldades de colocar em prática o desenho de um currículo não disciplinarizado (afinal, somos produtos das disciplinas). O processo é gradativo e lento, mas estamos certas de que é preciso ousar e apostar na construção de redes de conhecimento a partir de um trânsito transversal por entre os campos do saber. Palavras-Chaves: Metáfora rizoma, currículo, ensino a distância Rhizome metaphor: contributions foreducation based upon informatics and comunication Abstract: Sociocultural and technological changes in contemporary world create nonstopping modifications in social entities and in human thought. That shows up new universes in people daily. Being in the center of these modifications, graduate courses curricula became great challenges for general educational systems and for distance education especially. The sequential linear model of curriculum is outdated an, considering all changes carried on nowadays, it is necessary to…

TRABALHO: A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO CURRÍCULO NO BRASIL JOSÉ BONIFÁCIO, 2014 RESUMO Visualizar as variáveis do currículo escolar de modo a identificar, um parâmetro em que se possa vislumbrar, os anseios de uma educação de qualidade ao longo dos anos, pelas várias mudanças até hoje feitas, vinculadas à um, modelo mais político que pedagógico. A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO CURRÍCULO NO BRASIL O currículo compõe um elemento principal do processo pedagógico, pois…

interdependentes que, em maior ou menor intensidade, comparecem na literatura sobre o tema: a abordagem de temas de relevância social, a interdisciplinaridade e a democratização de processos de tomada de decisão em temas envolvendo CiênciaTecnologia. Defende-se a necessidade de mudanças profundas no campo curricular. Ou seja, configurações curriculares mais sensíveis ao entorno, mais abertas a temas, a problemas contemporâneos marcados pela componente científicotecnológica,…

não a permanência. - escola tradicional: conteudista; - fragmentado nas disciplinas acadêmicas; - transferência hierárquica, unitária, individualizada; - trabalho do enunciado “desencarnado” – conhecimento pelo conhecimento; - currículo arbóreo (disciplinas do tronco comum e eletivas). ENSINO NÃO DISCIPLINAR- ESTA É A META- CABEÇAS BEM FEITAS - rompimento das fronteiras entre as disciplinas- saber e realidade; - multiplicidade e…

maneira complexa de pensar a realidade, uma percepção mais apurada dos fenômenos. Implica uma atitude de abertura para com a vida e todos os seus processos. Uma atitude que envolve curiosidade, reciprocidade, intuição de possíveis relações existentes entre fenômenos, eventos, coisas, processos e que normalmente escapam à observação comum. É também um principio epistemológico constitutivo dos processos de construção do conhecimento e que nos ajuda a superar as barreiras disciplinares na…

relação à visão do currículo escolar centrado nas disciplinas, entendidas como fragmentos empacotados em compartimentos fechados, oferecidos aos alunos sob formas de conhecimento que muito pouco ou nada tem a ver com suas vidas, necessidades e interesses. Quarta: em relação à Escola que transfere para o futuro a sua responsabilidade em formar os educandos, encarando ser a finalidade da infância chegar à idade adulta e desconsiderando-a como um período particular, específico e rico em…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA DO ESTADO DE SÃO PAULO Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Leila Aparecida Viola Mallio Presidente da Fundação para o Desenvolvimento da Educação – FDE José Bernardo…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Secretário da Educação Paulo…

26); • planejamento e desenvolvimento orgânico do currículo, superando a organização por Disciplinas estanques; • integração e articulação dos conhecimentos em processo permanente de interdisciplinaridade e contextualização; • proposta pedagógica elaborada e executada pelos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino; • participação dos docentes na elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. QUÍMICA CONHECIMENTOS DE QUÍMICA…

cooperativo em rede. Entrando no ciberespaço, e alterando e ampliando os conceitos de memória, percepção, imaginação e raciocínio, há a possibilidade de exploração de um grande número de hipóteses, de forma não linear e de grande complexidade, então, ingressamos na rede. Rede essa que envolve práticas sociais que se entrelaçam, divergem e modificam, através da tecnologia, os contextos culturais e sociais. Surge o termo “aprendizado cooperativo”, onde, professores e alunos assentam em…