O Q E Didatica

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Regina Nogueira da Silva Professora Universitária Ernesto Oliveira Borba Professor Universitário RESUMO Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de c omunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escol as…

Curso de Letras Didática Profa. Bárbara Negrini Lourençon 03/12/2009 1 Módulo 4.2 42 Aula 6 Danças Circulares Sagradas O lugar de cada coisa ou cada coisa em seu lugar Trabalhando por projetos na escola O professor do século XXI 2 Roteiro da Aula ►Danças Circulares Sagradas: um encontro com o outro e consigo mesmo; ► O lugar de cada coisa ou cada coisa em seu lugar; ►Trabalhando por projetos na escola; ►O professor do século XXI f d é l XXI. 3…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 2ª SÉRIE DIDÁTICA ANDRESSA M. SANTOS RA: 4300066373 ARIANE L. CHAGAS RA: 5560123176 EDIVANDIA COUTINHO RA: 3815667786 ELISANGELA FRASNELLI RA: 5532122253 VÂNIA Mª P. DE SOUZA RA: 3830701521 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor à distância PROFA. ADRIANA B. ZANELATTO. …

SEQUÊNCIA DIDÁTICA “CHAPEUZINHO VERMELHO” LUCILIA IZABEL ZUCOLOTTO PEDRUZZI OUTUBRO/2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA - CHAPEUZINHO VERMELHO JUSTIFICATIVA O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Trabalhar com a narração, com o corpo e a gesticulação

-336550-130810UESC – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ Didática no Ensino da História – Elis FiamengueDiscentes: Marcos Dormundo e Vagner Araújo Relatório – Entrevista com Professor A entrevista feita com a professora Nilmecy fez com que nós tivéssemos um primeiro contato com essa realidade q será enfrentada por nós. Ver a professora com tantos anos de experiência ainda cheia de fôlego e vontade de ensinar faz-nos refletir que é possível construir um bom projeto de…

ficou conhecida na História da Matemática como o "Problema da Tangente". Fermat resolveu esta dificuldade de uma maneira muito simples: para determinar a tangente a uma curva num ponto P considerou outro ponto Q sobre a curva, construindo uma reta PQ secante à curva. Seguidamente fez deslizar Q ao longo da curva em direção a P, obtendo deste modo retas PQ que se aproximavam da reta t a que Fermat chamou de reta tangente à curva no ponto P. Fermat também observou que em certas funções,…

usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes”. Paulo Freire Irecê - 2013 1 Sequencia Didática 1. TEMA: Número Complexo. 2. ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 3. ANO: 3º Ensino Médio 4. UNIDADE DIDÁTICA: II 5. TEMPO: 4 aulas (50 minutos cada) 6. CONTEÚDOS: 6.1 Módulo de um número complexo. 7. OBJETIVOS: 7.1 Partindo do conhecimento sobre módulos em Z e…

verificar se esta tendo uma boa didática. Assim, o processo de ensino-aprendizagem deve estar em constante avaliação. Mas uma avaliação geral, de todos os aspectos que englobam a construção de conhecimento. Quadro 1 recursos necessário ao desenvolvimento da aula. Elementos/recursos Especificação do recurso Quantidade pessoal intalações Material permanentes (equipamentos) Material de consumo BIBLIOGRAFIA “Didática teórica e didática prática. Para…

elétrico facilitando a didática, a visualização e os cálculos envolvendo campo elétrico. A densidade das linhas é proporcional ao campo. Se as linhas estiverem saindo da carga, a carga é positiva, e se estiver chegando na carga, a carga é negativa. 1.3. Potencial elétrico é um campo escalar, trata-se de uma grandeza que relaciona a quantidade de energia potencial por unidade de carga. É um análogo ao campo elétrico. (1) Onde, V é o potencial elétrico, U a energia potencial e q a…

Fichamento apresentado no curso de ciências Biológicas da Faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Didática no 1º período, sob orientação do Prof. Fabio Gusmão. Paripiranga Abril de 2014 Referência Bibliográfica Castro, Amélia Domingues de; Carvalho, Anna Maria pessoa de. Ensinar a Ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: pioneira, 2005. Credenciais do Autor Amélia Americano Franco Domingues de…