O Professor Em Construção

composta por quatro partes. A primeira é intitulada “Leitura: casa em construção”, a segunda “Escrita: esculpindo palavra por palavra”, logo após vem “A gramática na contramão”, e por último, “A construção em seus alicerces”. Todas estas partes possuem capítulos que funciona como bússola no sentido de dar norte as práticas pedagógicas quando diz respeito à relação ao ensino-aprendizagem e a avaliação da linguagem, para professores atuantes e em formação. A obra é baseada no…

FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES DA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. Reginaldo Rodrigues Da Costa – Puc Pr reginaldo.costa@pucpr.br Resumo O texto que se segue é a sistematização de um trabalho desenvolvido com acadêmicos de pedagogia sobre a alfabetização matemática e a construção do conceito de número. O intuito é esclarecer de que forma encaminhamos a disciplina de Fundamentos de Ensino da Matemática. O processo descrito neste…

...........................................12 1 INTRODUÇÃO O portfólio mostra que o projeto político-pedagógico tem sido objeto de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade do ensino. O presente estudo tem a intenção de refletir acerca da construção do projeto político-pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de…

importância da relação professor-aluno no processo ensino-aprendizagem e as necessidades de construir uma prática educativa que possibilite a reflexão, a crítica e a construção do conhecimento pautando-se nos problemas que ocorrem diariamente em sala de aula e no decorrer do processo ensino-aprendizagem, o presente artigo tem por finalidade apresentar sugestões e argumentos sobre o papel da escola como organização reflexiva considerando o ensinar e o aprender, qual o papel do professor e…

A formação e os saberes docentes dos professores alfabetizadores. In: ______. Saberes mobilizados na alfabetização de crianças: percursos de práticas exitosas. Mossoró/RN, 2013. 165 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação/POSEDUC, Universidade DO Estado do Rio Grande do Norte, Mossoró/RN, 2013. (p. 74 a 93) 3.2 A FORMAÇÃO E OS SABERES DOCENTES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES Abordar o tema formação de professores alfabetizadores está cada vez…

the ESP, São Paulo, vol. 17 no 1, 01-18 CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA SÓCIOHISTÓRICA PARA A COMPREENSÃO DOS CONTEXTOS INTERACIONAIS DA SALA DE AULA DE LÍNGUAS: FOCO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Maria Cecília Camargo MAGALHÃES (PUC-SP) Abstract This paper discusses classroom interaction as socially and culturally situated, based on the theoretical framework provided by (a) socio-cultural and historical research (Vygotsky and his followers); and (b) the research on the poliphonic and dialogue…

PORANGATU CURSO DE MATEMÁTICA CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Ilderlei Martins Rodrigues José Ivan Pontes de Maria Pedro Moreira Reis Roberta dos Santos Marques Wanderlei Lucas de Freitas Junior Porangatu/GO Maio/2011 Ilderlei Martins Rodrigues José Ivan Pontes de Maria Pedro Moreira Reis Roberta dos Santos Marques Wanderlei Lucas de Freitas Junior CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS …

Curriculares Nacionais, documento elaborado com a finalidade de fornecer elementos que possam contribuir para “ampliar o debate nacional sobre o ensino dessa área de conhecimento, socializar informações e resultados de pesquisas, levando-as ao conjunto de professores brasileiros” (BRASIL, 1996 – p.15). A proposta é que esse material seja referência para o trabalho escolar no sentido de contribuir para que todas as pessoas tenham acesso a um conhecimento matemático que lhes…

Tipo de ensino aplicado é o tecnicista, pois ensina Mafalda afazer algo enquanto o ensino é dirigido pelo professor. A abordagem que usaremos para nos apoiar nesse exemplo é a abordagem comportamental, pois consistiu em um comportamentoda Mafalda em esperar mais, só passar a lição não foi suficiente, percebemos que ela queria aprofundar mais e esperava isso do professor. Eu usaria a abordagem construtivista,onde eu ofereceria aos alunos a situação, a percepção, análise e raciocínio,…

cotidianos no contexto das novas linguagens e dos novos leitores. O estudo objetivava investigar, descrever e analisar as mudanças de comportamentos decorrentes do processo de construção de um portifólio como instrumento de avaliação da formação humanescente e como registro da memória lúdica de coordenadores e professores. Ao promoveu o resgate da memória lúdica da formação continuada, o portifólio configurou-se como instrumento de registro das memórias autorreferenciais e de avaliação…