O Professor Como Agente Transformador Educar Vai Além D

Brasil como em outras sociedades, sofre intensas influências dos contextos socioeconômicos e políticos. Falar de EJA como se propõe neste trabalho é falar de contexto social, é falar de política, de segregação, de falta de oportunidades, de exclusão, além de outros elementos que compõem a nossa estrutura social vigente. Mas não somente as estruturas vigentes, pois parte do que vivemos hoje se explica por heranças culturais. Para dar conta deste desafio a que nos propomos, lançaremos mão…

propiciaram a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se reveste de especial importância para o professor que deseja construir sua prática. Considerando as teorias educacionais como essenciais para as práticas em educação, Garcia (1977, p. 120) diz que a “relação dialética” existente entre teoria educacional a prática pedagógica mostra que,…

DIRETRIZES CURRICULARES ESTADUAIS (DCE) 7 2.2 OS LIVROS DIDÁTICOS 9 2.3 O livro didático público do governo do estado do Paraná 10 2.4 O livro didático nas escolas privadas 12 3 AS CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS ESTUDANTES 15 4 A OBSERVAÇÃO CELESTE: UM AGENTE MOTIVADOR 19 4.1 Orientação 20 4.2 Encontrando os Pontos Cardeais através do Sol 21 4.3 Encontrando os Pontos Cardeais através das Estrelas 24 4.4 Encontrando os Pontos Cardeais através de uma Bússola 25 4.5 OS Pontos Auxiliares…

CARLOS ALBERTO MARTINEZ DE MORAES ENFERMEIRO EDUCADOR, ENFERMEIRO PROFESSOR: FORMAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS PUC-Campinas 2004 CARLOS ALBERTO MARTINEZ DE MORAES ENFERMEIRO EDUCADOR, ENFERMEIRO PROFESSOR: FORMAÇÃO E PRÁTICAS EDUCATIVAS Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação junto ao Programa de PósGraduação em Educação na área de Ensino Superior do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de…

o meu esforço e a minha ausência, e pelas palavras de incentivo nas quais me fez compreender que o futuro, é feito a partir da constante dedicação no presente. A todos meus professores, não somente por terem ensinado e sim por tudo aquilo que aprendi no decorrer dos anos, estes terão meu eterno agradecimento. E ao Professor Orientador, Ricardo Roberto de Oliveira, pela paciência, apoio e incentivo à realização deste trabalho. AGRADECIMENTOS Eu Jéssica Inácio,…

informação, além de obter benefícios para a sociedade, perante toda essa gama de informações. A educação é a base para a formação de uma sociedade onde haja a inclusão e justiça social, de uma sociedade capacitada para utilizar as TIC. Torna-se necessário, porém, ir além do simples fato de oferecer educação (através da construção de escolas, da exigência da presença do aluno na escola, do oferecimento de incentivos para a permanência do aluno na escola), capacitando alunos,…

A FILOSOFIA DE POPPER E O DESAFIO DE EDUCAR NA ENGENHARIA José Felipe De Almeida – felipe.almeida@ufra.edu.br Universidade Federal Rural da Amazônia Avenida Presidente Tancredo Neves, 2501 66.077-901 – Belém - Pará Antônio Boulhosa Nassar – nassar@ucla.edu University of California Franklin St., 1111 94607 – Oakland - California\US José Maria Filardo Bassalo – jmbassalo@gmail.com Fundação Minerva Av. Gov. José Malcher, 629 66035-100 – Belém - PA Carlos Leonidas da S. S. Sobrinho –…

deverá acompanhar as constantes transformações da sociedade. Nesta perspectiva, de acordo com Lopes & Sousa (s/d) pela intervenção de Freire, ocorreu uma mudança no modelo teórico-pedagógico sobre a EJA. Haja vista que, durante muitos séculos, para alfabetizar alguém se empregava o método silábico de aprendizagem. Dessa forma, os alunos recebiam cartilhas com sílabas e, guiados pelo professor, passavam a tentar juntá-las para formar palavras e frases soltas, que muitas vezes só…

educativos – um desafio para os educadores, e tem como objetivo principal analisar a maneira como o professor se relaciona com as tecnologias na atualidade, investigar as concepções dos professores em relação à presença e o uso de microcomputadores em seu cotidiano e na sua prática pedagógica, buscando formas de integrar as tecnologias a prática docente, favorecendo o desenvolvimento de professores e alunos, contribuindo para o desenvolvimento e aprendizado dos mesmos. Os dados para…

inserirem num mundo global e plural, conforme expõe alguns teóricos Forquin (1993), Gomes (2007), Lima (2007), Moreira e Candau (2007). Para o desenvolvimento deste estudo foi realizada pesquisa de campo, que consiste na aplicação de questionários com professores e alunos da escola pública Centro de Ensino Santos Dumont da cidade de Caxias - MA, com o intuito de verificar as práticas curriculares adotadas na referida escola, quanto ao tratamento dado a temática da diversidade cultural. …