O Papel Do Professor Na Utilização Do Lúdico

brincar em sala de aula como mecanismo estratégico de ensino-aprendizado de matemática no ensino infantil. Para tal intento foi realizado embasamentos teóricos, utilizando-se das teorias de Piaget, Vygotsky e Winnicott para melhor compreensão do lúdico, ressaltando também a teoria de Kishimoto (2010), Rizzi (1997) entre outros teóricos que se fizeram imprescindíveis a este trabalho. A pesquisa, portanto, demandou conhecimento sobre brincadeiras e jogos na educação infantil,…

OS JOGOS PEDAGÓGICOS E O LÚDICO: CONTRIBUIÇÃO PARA A GARANTIA DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SILVA .Ana Pedagogia - Resumo: Objetivando visualizar sobre a contribuição dos jogos pedagógicos e do lúdico para uma aprendizagem realmente significativa, discorrer-se-á neste artigo sobre o tema sem incorporar novidades. O presente artigo mostrará os diversos olhares que já abrilhantam sobre a eficácia de se acatar o desafio educacional para que o processo…

Vanusa M. de O. Basílio / 2325415195 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor á distância : ___________________ Tutor Presencial: Verena Pierini SUMARE 2013 SUMÁRIO Introdução. - Etapa 1- Identificando dados da realidade para a elaboração do projeto de ensino e aprendizagem. -Etapa 2 – Projeto de Ensino e

5 2.1. O Jogo e a Aprendizagem....................................................................5 2.2. Atividade Psicomotora através dos jogos.........................................6 2.3. A importância do lúdico na aprendizagem, com auxílio dos jogos.7 2.4. Objetivos do lúdico na aprendizagem, com auxílio dos jogos.........8 2.5. O jogo e suas contribuições para promoção da saúde....................9 3. Considerações…

Examinadora formada pelos professores: COMISSÃO EXAMINADORA Profª. Gabriela Sacchelli Faculdade de Apucarana Profª Rosana Meire Cazadei Faculdade de Apucarana Profª Sirley Biage Maldonado Faculdade de Apucarana Apucarana, ___ de ___________ de 2014 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por me dar força e sabedoria para sempre seguir em frente. À minha família por sempre me incentivar, e nunca me deixar desistir. Aos professores e amigos…

1 O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL Cláudio Rogério Lima da Silva Cristiane Milene da Silva Rosa Kátia Aparecida de Souza Kátia Cristina Pinto Ferreira Maria de Lourdes Gonçalo Leão Paola Pereira Curso: Pedagogia Polo: Nova Estrela Guia – SP – SP Orientador: Prof. Ms. Letícia Fonseca Reis Ferreira de Castro RESUMO Nesse referente artigo buscaremos contribuir para melhor esclarecer a importância do lúdico na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Espera-se que esta…

brincar dirigido. O brincar dirigido assegura que a criança aprenda a partir de seu atual astado de conhecimento e habilidade, e se refere principalmente ao processo. O brincar livre inclui processo e modo, e é dentro desse tipo de brincar que os professores devem procurar a aprendizagem real . Para Hans apud MOYLES (2002), o brincar como uma atividade está constantemente gerando novas situações . Não se brinca apenas com e dentro de situações antigas . Para as crianças mais novas o…

SAHRA CAROLINA MAINARDI UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA ARROIO DO TIGRE 2008 SAHRA CAROLINA MAINARDI UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA Monografia apresentada como requisito para a conclusão do Curso de Pós-graduação em Metodologia do Ensino de Biologia e Química da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Professor Orientador: Prof. Dr. Alvino Moser

INTRODUÇÃO O lúdico: Jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil têm por objetivo revelar a importância do aprender brincando, através dos jogos, dos brinquedos e das brincadeiras. O tema central do projeto é de suma importância na UMEI Tia Jandira. As formações Tapiri foram de grande relevância para a fundamentação deste projeto, uma vez que sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica, para absorver o…

Formação de Professores para o Ensino Superior apresentado á Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Profº Jair Aparecido Artico ESPÍRITO SANTO 2012 DÉBORA MARTINS DOS SANTOS CORREIA JOGOS DIDÁTICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do titulo em Pós Graduação em Formação de Professores para o Ensino Superior apresentado á Universidade Paulista – UNIP. Aprovado em: BANCA EXAMINADORA _______________________/__/___…