Analise do texto: o menino e a caixa com relação ao papel da educação e a postura do educador

Ao analisar o texto de Ramal, O menino e a caixa, nota-se que alguns educadores chegam em suas salas de aula com conteúdos programáticos que não visam o desenvolvimento do educando, não busca aprimorar os conhecimentos e nem valorizam o que eles querer saber. Mas somente os vê como caixas vazias que necessitam ser preenchidas com conteúdos que o educador acha que é necessário. O professor não pode aplicar sempre as antigas metodologias de ensino, devendo sempre se reciclar para inovar o modo como ensina pois tais métodos arcaicos não vão auxiliar na aquisição do conhecimento por parte do educando.Sendo assim, percebe-se que é necessário ter uma educação que valorize o educando, deixando de lado a relação meramente formal, sendo o educando considerado inferior comparado ao educador. A educação hoje está de forma intrínseca ligada na formação de cada individuo, sendo a grande ponte na reconstrução de conhecimento, pois, a sociedade no geral vem banalizando o saber de forma desastrosa, deixando de lado os valores que regem em nossas vidas daí a importância da educação.Fazer com que todos acreditem que podemos mudar o mundo a nossa volta. Respeitando as diferenças e admitindo alguns erros para a partir disso sabermos enfrentar as dificuldades seja no âmbito educacional, social e pessoal. De acordo com o Referencial Curricular Nacional de 1998 a instituição de ensino em como objetivo principal contribuir para implementação de práticas educativas de qualidade que promovam…

....RA.................. TRABALHO EM GRUPO (TG) CURSO: Sociologia BIMESTRE: 1º bimestre Turma : 2014 1) Leiam o texto abaixo e discutam no grupo. 2) Estabeleçam relações entre o texto e as disciplinas cursadas neste bimestre. 3) Adotem como base a educação e o seu papel atual no desenvolvimento dos alunos e na postura do educador. 4) Escrevam um texto no qual incluam os resultados das leituras e discussões acima. …

O MENINO E A CAIXA In RAMAL, Andrea. Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação. São Paulo: Edições Loyola, 2003. Após algum tempo de análises e reflexões, bem como discussões acirradas e acaloradas, mas bem aproveitadas, sobre o texto o “Menino e a Caixa”, pudemos ver além da objetividade do texto e entender seu grande contesto subjetivo. A primeira vista o texto descreve um menino com uma caixa que vai se enchendo ao longo de diversas…

Após algum tempo de análises e reflexões, sobre o texto o “Menino e a Caixa”, podemos ver além da objetividade do texto e entender seu grande contesto subjetivo. A primeira vista o texto descreve um menino com uma caixa que vai se enchendo ao longo de diversas entregas, porém um olhar mais atendo deixa ver que a intenção não é apenas esta, mas sim demonstrar todo um universo subjetivo. Assim o menino tomou a forma do homem e a caixa ocupou, por sua vez, o lugar da sociedade estabelecendo…

ALESSANDRA ALVES ROCHA DA SILVA ANA CELMA FIORIN LUBIANA FONTANA ANA JULIA MAURI BHIANKA EUZÉBIO DANIELLY MAURI DEBORA MAURI LUANA HACKBART MARLÉIA DIAS ROSA PESSOA TG: O Menino e a Caixa SÃO GABRIEL DA PALHA 2012 ALESSANDRA ALVES ROCHA DA SILVA ANA CELMA FIORIN LUBIANA FONTANA ANA JULIA MAURI BHIANKA EUZÉBIO DANIELLY MAURI DEBORA MAURI LUANA HACKBART MARLÉIA DIAS ROSA PESSOA …

de 01 a 07 com base no Texto 1. Texto 1 Disponível em: . Acesso em: 23 abr. 2010. 01. Infere-se do texto que A) os meninos de família só são vítimas dos trombadinhas. B) os meninos de rua são, de fato, violentos. C) inexiste sensibilidade nas pessoas abastadas. D) existe pobreza que não se limita ao aspecto social. 02. A palavra me no primeiro balão, assume a função de A) adjunto adnominal. B) sujeito. C) objeto indireto. D) objeto direto. 03. O uso da palavra AÍ do…

história que o texto relata do menino e a caixa possibilita diversas interpretações. Fala de um menino que recebia diariamente coisas, objetos de diferentes formas e cores que os iam guardando e acumulando dentro de uma caixa. A medida que o tempo passa, a caixa vai ficando cada vez mais cheia, parecendo que vai explodir, fazendo com que automaticamente vai se moldando de um jeito diferente. Mediante as análises e reflexões, bem como discussões entre o grupo, porém bem…

[pic] MIRIAM DA ROCHA ATIVIDADE DE CAMPO: Boneco Diferente Canoas 2011 MIRIAM DA ROCHA ATIVIDADE DE CAMPO: Boneco Diferente 2011 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho refere-se à atividade prática da Disciplina de Metodologia da educação Infantil 3-5 anos, consiste em realizar uma prática de educação infantil com crianças de 4-5 anos, relatório da…

determinantes, que fundamentaram as diretrizes do atual estágio da educação. A contemporaneidade da Educação no Brasil, dessa forma, é sistematizada na Lei 9.394 publicada em 1996, intitulada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LBD). Nesse contexto, a reflexão sobre a História da Educação Nacional e a obra O Menino e a Caixa se confundem. O debate proposto pela disciplina Estudos Disciplinares II, assim como o arcabouço teórico-metodológico dos conteúdos regulares das…

do doente, no caso, a criança. Com o tratamento do Pequeno Hans, Freud observou que a psicanálise infantil usar-se-ia dos mesmos meios que a do adulto, a fala do doente e a interpretação por parte do analista. Sendo esta última, usada para trazer ao consciente, conteúdos do inconsciente, para que o sujeito possa ter compreensão desses desejos que ele desconhece. Essa técnica auxiliou Hans a livrar-se da sua fobia de cavalos. O brincar foi citado por Freud, em 1908, quando ele diz que a…