O Lúdico No Processo De Desenvolvimento Psicológico

sociocultural que é encarregado da transmissão da cultura infantil como também pelo desenvolvimento da socialização, integração social e construções das representações infantis". Noffs (2001, p. 160) conceitua a Brinquedoteca como, espaço onde a criança, utilizando o lúdico, constrói suas próprias aprendizagens, desenvolvendo-se num ambiente acolhedor, natural e que funciona como fonte de estímulos, para o desenvolvimento de suas capacidades estéticas e criativas, favorecendo ainda sua…

CENTRO SUL BRASILEIRO DE PESQUISA EXTENSÃO E PÓS – GRADUAÇÃO - CENSUPEG A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E COGNITIVO EM CRIANÇAS COM IDADE ENTRE 4 E 5 ANOS, DENTRO DA ABORDAGEM TEÓRICA SOCIOINTERACIONISTA. CRISTIANE WAHL CANOINHAS 2011 CRISTIANE WAHL A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E COGNITIVO EM CRIANÇAS COM IDADE ENTRE 4 E 5 ANOS, DENTRO DA ABORDAGEM TEÓRICA SOCIOINTERACIONISTA. 1…

diferença entre uma metodologia de ensino que tem um espaço para o trabalho com o lúdico e outra que não se utiliza das propriedades do jogo e do brincar. Trabalhar ludicamente não significa abandonar a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos, uma vez que possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos…

conectado, Universidade Norte do Paraná, Cuiabá, 2012. RESUMO O presente artigo visa analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações…

CRIATIVIDADE NA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS E TORNANDO-SE UM ADULTO SAUDÁVEL.” DISCURSO SOBRE A QUESTÃO B)O ato de brincar é uma das principais linguagens da criança pequena e ajuda no desenvolvimento de capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento da função simbólica da criança. BOM VAMOS LÁ! A CRIANÇA ATRAVEZ DO BRINCAR CRIA POSSIBILIDADES, FAZ AMIZADES, DISTINÇÃO DE PERTO E LONGE, ALTO E BAIXO, O QUE MACHUCA E…

condições para um bom desenvolvimento escolar, o que fazia com que seus filhos repitam o ano. Desde 1996 com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), a educação infantil passou a integrar a Educação Básica, juntamente com o ensino fundamental e o ensino médio. Segundo a LDB em seu artigo 29: A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico,…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO IFANTIL RAILTON DA SILVA LAGES. RU: 736945. Percebe-se que o universo infantil está presente em cada um de nós, no entanto as experiências vividas durante a infância deixam profundas marcas em nossas vidas, mesmo sem percebemos todos nós, já adultos ainda apresentamos diversas características do mundo infantil, como nos gestos, nas atitudes, nos costumes, enfim em tudo que somos e vivenciamos no nosso dia a dia, no qual faz parte da minha memoria os brinquedos e brincadeiras

objetivo abordar os temas: matemática, brinquedoteca e a matemática no ambiente da brinquedoteca. Percebe-se no ambiente escolar uma grande falta de interesse dos alunos pela matemática. Estudos mostram que trabalhar esta disciplina através de métodos lúdicos pode trazer a motivação necessária para o aprendizado da mesma. Se continuarmos trabalhando a matemática de maneira obsoleta, inútil, como um conteúdo complexo, inflexível, estamos contribuindo para aumentar o desinteresse das…

socializaçao. DESENVOLVIMENTO Neste estudo iremos ver a importância de como a criança aprende e capta habilidades e absorve hábitos e atitudes dos que a rodeiam, ela aprende com experiências mais do que com seu erro, tudo que o pedagogo ensinar ela vai aprender. Desde modo é possível que a criança aprenda de modo ativo por meio da interação professor-criança e criança-criança, proporcionando o aluno um ambiente rico em experiências necessárias ao desenvolvimento físico, psicológico,…

LÚDICO, MÚSICA E CULTURA Rosely Rousseau Katzer Tânia Márcia Montibeller Professor - Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0461) – Prática do Módulo IV 20/11/13 RESUMO Este trabalho demonstra a importância das atividades lúdicas na alfabetização, visto que os jogos e as brincadeiras são experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escola. A…