O Lúdico A E A Leitura

UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE EDUCAÇÃO O CONHECIMENTO DO LÚDICO E DO MOVIMENTO CORPORAL NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR INFANTIL ANA CHRISTINA BRANDÀO COSTA JUIZ DE FORA INTRODUÇÃO A escola da rede particular na qual atuo se habilitou para trabalhar com a educação infantil e, como professora de Educação Física dessa instituição há aproximadamente 16 anos, fui convidada a desenvolver habilidades nesse nível da Educação…

CAPÍTULO II 2. INSERINDO O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA 2.1 ATUAÇÃO DA ESCOLA E DO PROFESSOR NO PROCESSO LÚDICO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL É de suma importância que a escola e o professor saibam e aprendam como atuar na vida da criança, pois á através das estratégias utilizadas pela escola e pelo professor que a criança alcançará a aprendizagem exigida de acordo com o conteúdo que vem sendo apresentado. A escola da subsídio ao…

INTRODUÇÃO Este estudo foi realizado com o objetivo de compreender a literatura infantil enquanto recurso lúdico para o ensino- aprendizagem, bem como a sua contribuição para estimular o interesse dos alunos pela leitura de forma prazerosa. O lúdico não se encontra apenas no ato do brincar, mas também no ato de ler. Ao apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo, a criança adentra mundos

estimulada a se tornar “naturalmente” uma usuária da linguagem escrita , assim sendo a professora deveria levar para a sala de aula um ambiente bem próximo ao que elas estariam acostumadas em seu cotidiano , com variedade de situações de escritas e leitura , esse ambiente passou a ser denominado ambiente Alfabetizador . Letramento : Vai além do processo de alfabetização, que tem como objetivo a escrita . No letramento o foco é mantido para as questões sócio‐históricas e a escrita…

Orientação Educacional e Vocacional Roseli Aparecida Nunes Silva – 1115127 09/11/2013. Plano de Orientação Educacional Tema: A arte de contar história A arte de contar história tem por finalidade o estímulo da aprendizagem da leitura e da escrita. O tema abre portas para estimular a criança a ler e ouvir histórias enriquecendo uma aprendizagem significativa. A contação de história interfere positivamente na socialização das crianças dando a elas a compreensão das…

trabalho estudou a importância da música, dos brinquedos e das brincadeiras no desenvolvimento infantil, considerando seus aspectos lúdicos, tendo como foco principal a influência da sua prática na aquisição da leitura e da escrita na Educação Infantil. A análise deste estudo mostrou que música, brinquedos e brincadeiras auxiliam no processo de aquisição da leitura e da escrita sendo um facilitador deste processo, promovendo uma aprendizagem significativa e prazerosa. Palavras-chave:…

diverte e aprende)? 3- Em sua opinião, como o ato de brincar deve ser inserido na pratica educacional? 4- Como os pais percebem “o brincar”? 5- Como você deve utiliza os jogos e as brincadeiras em sala de aula para que os alunos desenvolvam a leitura? 6 - A escola deve dispor de um espaço reservado para realizar brincadeiras e jogos, como uma “brinquedoteca”? ( ) sim ( ) não 7 - Sendo sua resposta positivo o que este local precisa conter? 8- Existem brinquedos adequados para a…

experimentar, conhecer e interagir, possibilitando autonomia no aprender, inclusive no que diz respeito às atividades desenvolvidas nos eixos da leitura e escrita; como também inseri-los nas diversas atividades/modalidades pedagógicas. Demonstrando, assim, o papel da escola e também dos docentes nas dinâmicas de criação e vivenciamento de jogos lúdicos no âmbito escolar. Logo, ser professor mediador dinâmico e criativo, não significa especificamente ter vontade expressiva de…

contribuições do lúdico no trabalho com a alfabetização. RESUMO Este artigo pretende analisar as contribuições do lúdico no trabalho com a alfabetização. A importância do lúdico no desenvolvimento da criança e sua importância já que proporciona por inúmeras maneiras levar a criança a aprender de forma motivada e significativa, pois é no 1° ano do Ensino Fundamental que ocorre a alfabetização, e muitas vezes o brincar tem sido deixado de lado devido em decorrência da antecipação do…

nível baixo de conceituação neste campo e um desconhecimento do delineamento histórico em que estes termos foram construídos que engloba valores, modos de vida, num dado espaço que traduz uma cultura e expressa uma linguagem própria. O elemento lúdico ou atividade lúdica ou recreativa engloba o brinquedo, o jogo, o brincar e a brincadeira. Cada um destes elementos com uma determinada conceituação. O brinquedo é compreendido como qualquer objeto sobre o qual se debruça à ação da…