Recreação escolar

Recreação Escolar Jogos recreativos lúdicos para os desenvolvimentos pessoais, físicos psico-social na educação da criança. O lúdico exerce um fascínio muito grande uma vez que é inerente ao ser humano, e o que é melhor, à sua parte alegre, reporta-se aos momentos em que ele está feliz. O jogo construtivo pressupõe uma ação do individuo sobre a realidade. É uma ação carregada de simbolismo, que dá sentido á própria ação, reforça a motivação e possibilita a criação de novas ações. Por isso os professores de educação física utilizam vários métodos para desenvolverem as mais variadas habilidades motoras, tais como as afetivas sociais e cognitivas. O jogo é sem sombra de dúvida uma das atividades físicas mais importantes, isso porque, através dele muitos conteúdos poderão ser trabalhados ainda mais quando sua abordagem acontece através da recreação de maneira lúdica. O objetivo principal é abordar estes elementos que são eficazes para sustentar o elemento lúdico e de transmitir valores educacionais, com isso este material objetiva ser um estímulo e subsidio para professores e educadores em geral, para que compreendam a importância dos jogos como agente possibilitador de atividades que permita uma maior participação do aluno mais ativa e motivada, onde de livre e espontânea vontade, ele é o ator principal da ação educativa, resultando a validade dos jogos na construção do relacionamento social através da vivencia nas situações de liderança e cooperação no pensar…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA A INFLUÊNCIA DAS BRINCADEIRAS PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2011 1. Recreação, Brincadeira e Recreio Na perspectiva de Mariotti (2004, p.19), recreação significa diversão, recrear e ela ocorrem naturalmente ou com imposição, nela a pessoa busca o seu pleno desenvolvimento, tendo que para isso se doar inteiramente desenvolvendo assim suas…

UNIVERSIDADE TIRADENTES JOSÉ AÉCIO MACÊDO DA CRUZ MARCO AURÉLIO COSTA MARQUES TATIANE CONTEVILLE CAZES PALACI O LÚDICO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE DE ENSINO MUNICIPAL DE ARACAJU Aracaju 2007 JOSÉ AÉCIO MACÊDO DA CRUZ MARCO AURÉLIO COSTA MARQUES TATIANE CONTEVILLE CAZES PALACI O LÚDICO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO…

crianças , lhe proporcionam a formação de conceitos como : semelhanças e diferenças , classificação , seriação e a partir desses conceitos tem condições de descrever , comparar e representar graficamente . Segundo Huizinga , o jogo é uma ação ou ocupação livre que se desenvolve dentro de uns limites temporais e espaciais determinados , segundo regras absolutamente obrigatórias embora livremente aceitas , ação que tem por fim em si mesma e vai acompanhada de um sentimento de tensão e…

toda. Não podemos nos esquecer-se do lúdico que nos proporcionam boa interação social, referencia-se os autores como, SANTOS (1999), MARCELINO (1990), que abordam essa importância no desenvolvimento infantil. De acordo com Rousseau (1712-1771) recreação é a “liberdade total da criança, não se deve obrigar o aluno a ficar quando quiser ir, não constrangê-lo a ir, quando ficar onde estar. O aluno deve ser educado por e para a liberdade. É preciso que saltem, corram, gritem quando tiver…

Apresentado a Matemática como uma disciplina de extremaimportância para o desenvolvimento social e cultural do indivíduo. Iremos promover asocialização entre Escola e Comunidade. Por meio da aplicação de jogos de raciocínio lógico,podemos tornar as aulas mais atraentes e assim conseguimos estimular a participação detodos. Os jogos serão confeccionados a partir dos assuntos estudados e apresentados àcomunidade escolar por meio de festivais de jogos internos, com o objetivo de propor…

buscará atingir um fim educacional. Girard apud Brougére (1998), que foi uma das primeiras, ou se não a primeira autora, a registrar a expressão “jogo educativo”, destaca que este, é o que responderá, mas exatamente à idéia que dele se pode fazer após esta definição: agir, aprender, educar-se sem o saber através de exercícios que recreiam, preparando o esforço do trabalho propriamente dito. Destaca ainda, que o meio de conciliar a educação da criança com a necessidade irresistível de…

RECREAÇÃO E LAZER Referências Bibliográficas * MORENO, Guilherme. Recreação, 1000 exercícios. Rio de Janeiro: 4 ed. Sprint, 2003. * MARIOTTI, Fabián. Jogos e Recreação. Trad. José Edil de Lima Alves. Rio de Janeiro: Shape Ed., 2003.  Lei 9.696, de 1º de setembro de 1998 – Regulamenta a profissão de Educação Físca Lazer e Recreação – Conceitos Objetivo Caracterização e concepção do lazer e da recreação em diferentes contextos, sua aplicabilidade nos ambientes de atuação do…

parte de seu cotidiano em forma de brincadeiras, lazer ou prazer. Cabe agora, aos educadores fazer deles um recurso educativo que favoreça o processo de ensinoaprendizagem dos conteúdos, extraindo o maior proveito de sua utilização em sala de aula. Quando as situações lúdicas são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certos tipos de aprendizagem, surge a dimensão educativa. Desde que mantidas as condições para expressão do jogo, ou seja, a ação intencional da…

modalidades. A prática da produção de textos na escola. Como transformar o medo de escrever em prazer de produzir textos. O universo lúdico em Língua Portuguesa. Oficinas desencadeiam reflexão e construção do conhecimento. Escrita e reescrita. Sobre o ensino de português na escola. Problemas notacionais da língua. METODOLOGIA: Dinâmicas e vivências do grupo; Leitura, análise e discussão de textos; Pesquisas de campo e questionários; Atividades escritas de produção textual;…