O Ludico Para A Psicologia

[pic] LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Rosemeire Ferreira Rocha REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO LÚDICO SEGUNDO ALUNOS, PROFESSORES E DIRETORES E SUA APLICABILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASÍLIA, 2012 [pic] LICENCIATURA EM PEDAGOGIA REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO LÚDICO SEGUNDO ALUNOS, PROFESSORES E DIRETORES E SUA APLICABILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

possibilitando à criança a exploração do mundo. Ajudando a descobrir-se, entender-se e posicionar em relação a si e a sociedade de forma lúdica natural exercitando habilidades importantes na socialização e na conduta psicomotora. Através dos jogos lúdicos, do brinquedo e da brincadeira desenvolve a criatividade a capacidade de tomar decisões. Ajudando no desenvolvimento motor e raciocínio lógico da criança, alem de tornarem as aulas mais atraentes para as crianças. OBSTACULOS COM…

integralmente. O lúdico na educação infantil tem por objetivo oportunizar o educador a compreensão do significado e da importância das atividades lúdicas na educação infantil, procurando provocá-lo, para que insira o brincar em seus projetos educativos, tendo intencionalidade, objetivos e consciência clara de sua ação em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem infantil. b) Biografia de Vygotsky e Piaget e descrição de duas contribuições referentes à importância do lúdico na…

políticos de direitos e deveres de cidadania, do exercícios da criatividade e do respeito a ordem democrática pelos princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da adversidade de manifestações artísticas e culturais. O lúdico e a Aprendizagem na Educação Infantil As crianças que ingressam na educação infantil encontram-se em desenvolvimento mental, físico e motor. O brincar é uma ação por excelência uma ação privilegiada no desenvolvimento humano é uma…

de ‘corpo e alma’ ao que faz. Assim, todos somos seres lúdicos em essência – da criança ao idoso – podendo exercitar esse estado de ludicidade em nosso cotidiano. Ao longo de nossa caminhada perdemos, de certa forma, o contato com esse estado essencial e criativo e então atualmente nos voltamos em busca do mesmo. Essa busca fez da ludicidade um campo científico, com autores e pesquisadores oriundos de diversas áreas como filosofia, psicologia, antropologia, educação, saúde, área…

UM ESPAÇO LÚDICO: O BRINCAR E A SAÚDE MENTAL DAS CRIANÇAS ATENDIDAS NOS POSTOS DE SAÚDE Cristiane Dias Waischunng * RESUMO O presente artigo investiga como o profissional de saúde pública se utiliza de dispositivos lúdicos para a promoção da saúde mental das crianças atendidas no posto de saúde Colina na cidade de Guaíba. Serão analisados quais são os processos de acolhimento da criança e qual o espaço do “brincar” neste ambiente. Sabemos, pois que, sem estes dispositivos, a…

Motivação é a palavra chave no processo de aprendizagem. Com o lúdico podemos explorar não só a sala de aula mais também o pátio a brinquedoteca, a sala de informática diversificando e ampliando sua zona de conforto não só do aluno mais também do professor que é e sempre será um eterno aluno. O aluno precisa de estímulo para aprender, o lúdico neste processo desperta a motivação e interesse destes. Já que sabemos que cada criança e única e

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA IEDA APARECIDA PEREIRA BACELAR O Lúdico na educação infantil: Uma prática desafiadora para os professores da Unidade Escolar Paulo Ferraz CAMPO MAIOR – PI 2008 IEDA APARECIDA PEREIRA BACELAR O Lúdico na educação infantil: Uma prática desafiadora para os professores da Unidade Escolar Paulo Ferraz.

Pós-graduação e Extensão. E-mail: enielsanto@gmail.com RESUMO Este artigo propõe uma análise teórico-conceitual, numa perspectiva histórica, das contribuições que a utilização de técnicas de intermediação pedagógica fundamentadas em conceitos lúdicos subsidia no processo de ensino-aprendizagem na educação de adultos. Revisita a ludicidade, abordando os principais conceitos desde a antiga Grécia até a contemporaneidade, e discute a sua pertinência no ensino de jovens e adultos.…

Avaliação de Psicologia da Educação Aluno - Marcus Fábio da Silva Castro Professor- Glaylson Rodrigues Como a Psicologia pode auxiliar o processo de ensino-aprendizagem? Quais os aspectos presentes no cotidiano escolar que não são contemplados pelos currículos formais? A que aspectos o professor deve estar atento na relação com seus alunos? A vivência escolar do professor é constantemente permeado por situações que o levam a deparar-se com questões entre a…