O Ludico Para A Psicologia

Palavras-Chaves: Brincadeira – Educação Infantil – Psicologia Escolar – Formação de Professores Esse trabalho tem como objetivo investigar o que pensam os professores que trabalham na educação infantil sobre as brincadeiras das crianças pequenas. Para tanto, a base teórica parte das considerações mais gerais dos autores da corrente histórico-cultural, em especial Vigotski, em função da centralidade, por ele apontada, do funcionamento lúdico no desenvolvimento de crianças em…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CLÁUDIA CABRAL* ANDRESSA SIQUEIRA** RESUMO: Esta pesquisa tem como objeto de estudo “O Lúdico na Educação Infantil”. A temática surgiu da necessidade de repensar o fazer pedagógico e as concepções sobre as funções da Pré-Escola numa sociedade globalizada. Palavras chave: Lúdico, aprendizagem, educação infantil 1. Introdução O lúdico na educação infantil estimula a imaginação…

Associação Brasileira de Psicopedagogia - Rev. Psicopedag. vol.27 no.83 São Paulo 2010 RESUMO Diante do fato de que os jogos são frequentemente ignorados por educadores e instituições escolares em geral, almeja-se pontuar a importância do aspecto lúdico para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. Dentro desse contexto, trata-se de demonstrar que usando atividades lúdicas desenvolvemos várias capacidades, exploramos e refletimos sobre a realidade, a cultura na qual…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR E EDUCAR CAROLINE DE MARCHI MORENO Resumo O presente trabalho trata do assunto “O lúdico na educação infantil, brincar e aprender” e tem como finalidade mostrar a educação infantil dentro do contexto de seu desenvolvimento bem como a aprendizagem. Tem ainda como propósito analisar a repercussão, na prática de educadores da Educação Infantil, de um estudo sistemático acerca do brincar da criança, buscando verificar, a partir dos resultados encontrados, a

Cortez, 1998. VASCONCELLOS, V. M. R de. Relato das etapas de uma pesquisa: educação e cuidados às crianças pequenas (1987-1997) (Mimeo.) Encontro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP). Gramado, RG, 1998. ___; VALSINER, J. Perspectiva co-construtivista na psicologia e na educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. VYGOTSKY, L. A formação social da mente. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989. WINNICOTT, D. W. O brincar e a realidade. Rio de…

IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA A EDUCAÇÃO a criança deve ter todas as possibilidades de se entregar-se aos jogos e as atividades recreativas que devem ser orientadas pra fins visados pela educação; sociedade e os poderes publico devem se esforçar-se para favorecer o gozo desse direitos.(DECLARAÇÃ UNIVERSAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA,1959) . Desde o inicio da sua vida , a criança apresenta ritmos e maneiras diferentes de andar , falar, brincar, comer,ler e escrever, nessa perspectiva a…

Resumo 1. Jogo e Trabalho A autora fala sobre á diferença entre o brincar e jogar, que são distintos termos. Pois o brincar é livre enquanto que o jogo se pressupõe tenha regras. Quanto ao termo “lúdico”, Heloysa Dantas” enfatiza que é comum se visto como progresso e “não livre”. Para ela, o lúdico se aplica tanto no jogo quanto no brincar. O que diferencia o jogar do brincar para ela, é o “trabalho”. A forma como que é realizada a brincadeira, a torna em trabalho. Ela mostra neste parágrafo

Contextualização e apresentação do lúdico e da brincadeira no desenvolvimento e aprendizagem humana O Ludico na fase infantil tem um papel de suma importancia, visto que leva as crianças a interagir-no meio em que vive. Segundo Piaget (1978), as atividades lúdicas atingem um caráter educativo, tanto na formação psicomotora, como também na formação da personalidade das crianças. O lúdico é um instrumento que possibilita as crianças à aprenderem relacionar-se com outros, promove maior…

cada ano. Impulsionada por pais preocupados a ludoterapia vem avançando proporcionalmente. Para preparar profissionais habilitados as universidades oferecem essa modalidade de estágio aos alunos do curso de Psicologia. O presente trabalho oferece a percepção de alunas do 5º Ano de Psicologia frente ao seu primeiro paciente ludoterápico tendo como ponto de partida uma base Fenomenológica Existencial. O objetivo é mostrar como é o primeiro contato dos alunos com a prática da abordagem e…

Especialistas em Psicopedagogia e Educação Especial Inclusiva: E-mail: mirtesapaz@hotmail.com, matheusoares11@hotmail.com, joicynha_pandora@hotmail.com. 1 Mestre em Educação: Psicologia da Educação. E-mail: cezar.sena@hotmail.com Resumo O presente artigo ressalta a importância de ensinar através do lúdico, ou seja, das brincadeiras e brinquedos como recursos facilitadores de aprendizagem da criança, usado como subsídio do conhecimento e desenvolvimento que desperta o gosto…