O Ludico Na Educação Brasileira

JUSTIFICATIVA A nossa proposta dar-se com base em experiências dos professores na Educação Básica, onde se percebe que há um número significativo de crianças nas séries iniciais com dificuldades de aprendizagem. Acreditamos que a intervenção psicopedagógica possa contribuir de forma significativa com as dificuldades existentes e com o objetivo de diminuí-las ou erradica-las. Portanto, se bem trabalhado, o lúdico torna-se uma estratégia facilitadora da aprendizagem, surgindo assim,…

com base em refletir o lúdico na educação infantil, especificamente um estudo de caso em uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Assú, a EMJ. O intuito de inserir o lúdico na pedagogia escolar, é aliar a prática pedagógica com a teoria vista em sala de aula durante a faculdade, fazendo com que o aluno desperte o interesse pelo estudo e por vivenciar a sala de aula, se tornando assim uma ferramenta eficaz contra vários problemas que ocorrem nas escolas brasileiras como a…

Outubro de 2012. Brinquedoteca A proposta da brinquedoteca na educação vem ao encontro de uma forma positiva de integração com o meio, destituindo-se o processo de ensino-aprendizagem de atividades mecânicas e desprovidas de significação. A brinquedoteca abordada por Friedmann “é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente especialmente lúdico”. Por contar com recursos visuais, entre…

REFERÊNCIAS: QUADRO DE CONCEITOS Palavras-chave Pesquisa em Diferentes Fontes Elaboração do Conceito Próprio Conceito do Dicionário Conceito na Literatura Específica (Autores da Educação Física) Educação Física Educar: Ato ou efeito de educar. 2 Aperfeiçoamento das faculdades físicas intelectuais e morais do ser humano; disciplinamento, instrução, ensino. 3 Processo pelo qual uma função se desenvolve e se aperfeiçoa pelo próprio exercício. (MICHAELIS) Física:…

mesmos objetivos da educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se por promover o gozo destes direitos”. Em decorrência da valorização do brinquedo e do brincar, bem como, a sua relevância à educação, principalmente na infância, surge a Brinquedoteca, com o propósito inicial de empréstimo de brinquedos e a criação de espaços destinados à exploração lúdica. Passou a ser conhecida e propagou-se pela Europa a partir dos anos 60. No Brasil, este espaço lúdico…

optamos por discutir os capítulos de oito a doze, páginas 36 a 45 do referiodo livro, que abordam a questão dos jogos lúdicos, sua interferência no processo de ensino e aprendizagem e as melhores condições para sua utilização. Este texto nos faz refletir sobre as questões necessárias à nossa formação docente no sentido de despertar nosso olhar para a valorização e implementação do lúdico na prática pedagógica através da utilização de jogos visando estimular a participação e interação dos…

DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC – IESF PÓS–GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS VÂNIA GAVILAN LEITE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Campo Grande – MS 2013 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DA FUNLEC – IESF PÓS–GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS VÂNIA GAVILAN LEITE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para a Especialização em Educação Infantil e suas linguagens do IESF –…

quanto a um conceito comum para o lúdico na educação. Porem, alguns autores relacionam o lúdico ao jogo e estudam profundamente sua importância. Segundo Piaget (1975) e Winnicott (1975), Conceitos como jogos, brinquedo e brincadeira são formados ao longo de nossa vivencia. É a forma que cada um utiliza para nomear o seu brincar.No entanto,tanto a palavra jogo quanto a palavra brincadeira podem ser sinonimos de divertimentos Boa Parte das crianças brasileiras enfrenta um cotidiano…

brasileiro nos últimos anos tem passado por reformulações. E essas reformulações surgiram posteriores à publicação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN 93.94/1996), as propostas dos PCN’s e a concludente revelação das Diretrizes Curriculares Nacionais. Após o surgimento dessas duas leis na década de 1990, as escolas brasileiras iniciaram-se a discussão sobre o assunto, e esta discussão causou certa revolução no sistema educacional, haja vista, muitos professores…

Brinquedoteca nascida neste século garantindo à criança um espaço destinado a facilitar o ato de brincar livremente, possui um conjunto de brinquedos, jogos e brincadeiras, é colorido e proporcionam a ludicidade. Em 1984, criou-se a Associação Brasileira de Brinquedotecas seu objetivo é divulgar, incentivar e orientar as pessoas e instituições surgindo então brinquedotecas em todo brasil. Ainda não são reconhecidas como uma instituição educacional enfrentando várias dificuldades…