O Legado Educacional Do Século Xx No Brasil

desigualdades sociais (SAVIANI, 2004). Neste cenário, a educação estava baseada no ideal de confiança na razão humana1 para compreender e transformar a realidade, portanto a educação e a própria escola tinham este papel. Predominava, até meados do Século XX, principalmente nas Ciências Sociais, uma perspectiva extremamente otimista, de inspiração funcionalista, que atribuía a escolarização um papel central no duplo processo de superação do atraso econômico, do autoritarismo e dos…

praticas pedagógicas de acordo com os desejos, objetivos e o contexto histórico/econômico da sociedade de forma a favorecer a construção do conhecimento. Presenciamos ao longo dos anos varias tendências Pedagógicas se formando e reformando as práticas educacionais dentro das instituições Escolares. As Escolas Novistas que surgiam nos anos 20 e 30 seguiram a tendência da Escola Renovada Não Diretiva se opondo as praticas da Escola Tradicional que era predominante. A Escolanovista tinha o…

Professor Dorotea Brasil Valdez Disciplin História da Educação e da Pedagogia C/H 04 C/H Professor Rosemary Aparecida Santiago 80 Vanderlei Elias Nery Wagner Impellizzieri EMENTA Estudo crítico e compreensão das concepções de educação e de pedagogia, das diferentes abordagens e dos processos no contexto histórico do mundo moderno e contemporâneo. OBJETIVOS Cognitivos O aluno deverá:- conhecer os conceitos de educação e de pedagogia e as diversas tendências do pensamento educacional.-…

Educação Nova de 1932 nenhum outro problema nacional era mais urgente do que resolver a situação da educação pública no país. O progresso econômico e social do Brasil estava intrinsecamente ligado às condições de falta de “cultura própria” e, sobretudo de planos educacionais sistemáticos e efetivos. Inconformados com a organização educacional vigente, que possuía um caráter retrógrado em relação a outros países como México, Uruguai e Argentina, não havia mais espaço para uma educação…

V R: O trecho dessa carta é ilustrativo do processo de sujeição dos índios sobre os Jesuítas V P: A vinda de D.João VI para o Brasil provocou mudanças consideráveis na cultura educação da colônia. R: Não tinha interesse em manter os privilégios da monarquia Em relação à importância e ao papel que os jesuítas desempenharam na tarefa missionária e pedagógica do Brasil Colônia, leia as afirmativas a seguir e assinale (V) para as que forem verdadeiras e (F) para as falsas:V V V F (V) Os…

relações família-escola.A Educação Física vem historicamente atendendo a objetivos diversos, ora se constituindo numa prática tradicional e excludente, ora numa prática preocupada com a inclusão de todos nas atividades pedagógicas. Para atender a estes objetivos educacionais propostos pela sociedade, no sentido de oferecer “educação para todos”, a Educação Física tem realizado uma reflexão em torno da problemática da “educação inclusiva”, por meio de debates, produções científicas,…

1 FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO NO BRASIL: O QUE RELATAM OS PARECERES DO PRIMEIRO CONGRESSO DA INSTRUÇÃO DO RIO DE JANEIRO. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ. Juliana Keller Nogueira* Profa. Dra. Analete Regina Schelbauer** Introdução O artigo visa refletir sobre o processo de feminização do magistério no Brasil no final do século XIX, momento de significativas mudanças sociais voltadas para a idéia de progresso onde era atribuído a educação, o papel de promover a modernização do país.…

brasileira do século XX: participou ativamente da reforma da instrução pública juntamente com Fernando de Azevedo e Anízio Teixeira; foi pioneiro na educação para adultos; promoveu os cursos supletivos na União Trabalhista; e foi um dos autores do Manifesto dos Inspetores de Ensino do Estado do Rio de Janeiro. Trocou correspondências com importantes educadores franceses e russos. Através da leitura de suas cartas pode-se recuperar parte importante tanto da história da educação no Brasil…

Silva ALMEIDA, Iane Soares de. Mulheres na educação. Missão, vocação ou destino? A feminização do magistério ao longo do século XX. In: SAVIANI; Dermeval et al. O legado educacional do século XX no Brasil, 2 ed. Campinas-SP: Autores Associados, 2006, p.59-107. Mulheres na educação: missão, vocação ou destino? A feminização do magistério ao longo do século XX A mulher estava associada a um potencial de redenção pela pureza e amor ao próximo, atributos dos quais a…

SÍNTESE A ESCOLA PUBLICA BRASILEIRA NO LONGO SÉCULO XX (1890-2001) Educação escolar e transformação social LIMOEIRO DO NORTE-CE 2013 A escola pública brasileira no longo século XX (1890-2001) Este trabalho tem como objetivo apresentar alguns acontecimentos e fases históricas que ocorreram ao longo do século XX, na escola pública do Brasil, na qual apresentas duas grandes etapas. A primeira é destacada os “antecedentes” e a segunda à “história da escola pública propriamente