Mulher na educacao

Universidade Federal de Alagoas Campus Arapiraca Curso Matemática Turma B Disciplina: Profissão Docente Professora: Aline Aluno: Rodolfo dos Santos Silva

ALMEIDA, Iane Soares de. Mulheres na educação. Missão, vocação ou destino? A feminização do magistério ao longo do século XX. In: SAVIANI; Dermeval et al. O legado educacional do século XX no Brasil, 2 ed. Campinas-SP: Autores Associados, 2006, p.59-107. Mulheres na educação: missão, vocação ou destino?
A feminização do magistério ao longo do século XX A mulher estava associada a um potencial de redenção pela pureza e amor ao próximo, atributos dos quais a classe feminina era e ainda é possuidora, e teve o efeito de ampliar a importância feminina na educação escolar. Por outro lado, a medida que o magistério de crianças se tornava um espaço feminino, separou também os homens das salas de aulas, que dessa forma, a classe masculina não teve outra opção a não ser ocupar cargos administrativos de “disputa” entre homens e mulheres. Do início até meados do século XX, o que era esperado sobre a conduta da mulher, os ensinamentos religiosos impostos pela Igreja católica, as consequências do ato sexual, o controle dos padrões femininos e as normas impostas pela sociedade, acompanhadas às demandas do casamento religioso, o batismo dos filhos e a declaração das práticas errantes segundo o ponto de vista da igreja, também significavam um exacerbado cuidado do corpo e da alma das mulheres. A importância de se qualificarem e se educarem passou a formar um dos principais desejos da classe feminina para o caminho da sua liberação e como forma de mudarem um caminho imposto pela sociedade que restringe e moraliza. Essas mulheres só enxergaram uma opção para se separarem com os mecanismos de subordinação feminina, e esta saída era a representada pela educação e pelo direito de exercer uma profissão. No entanto, o acesso à educação que acabou sendo adquirido, embora em