O Estado E As Políticas Educacionais Para A Formação De P

O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA Kamille Vaz1 - UFSC Agência Financiadora: CAPES Resumo: O presente artigo tem como objetivo principal compreender o papel do professor de Educação Especial nas políticas de perspectiva inclusiva. Para tanto, trabalhamos com análise documental e utilizamos como fontes o Decreto 6.571/2008 e a Resolução nº 4 (BRASIL, 2009). Com o intuito de problematizar sua definição, tarefas e as atribuições…

tempo dedicado à vida acadêmica, que respeitaram a minha vontade e ausência no lar, pois os momentos que seriam para estar com eles dedicando-me como esposa, mãe e avó, me faziam distante na busca de novos conhecimentos que enriqueceriam minha formação acadêmica dando um novo sentido a mais uma etapa da minha vida. Aos meus pais e irmãos que me apoiaram e deram toda força necessária, me encorajaram e animaram para que eu não desistisse e pudesse chegar ao término do curso. As…

Federal do Pampa – UNIPAMPA Curso Licenciatura em Ciências da Natureza Políticas Públicas, Legislação e Gestão da Educação Básica A Educação na Constituição Federal/1988, LDB/1996 e PNE/2001 e perspectivas da CONAE 2010 A educação escolar é uma dimensão estratégica para políticas que visam à cidadania social e política. Como se trata de um direito deve estar garantido em lei. Como no dizer de Bobbio (1992 apud CURY, 2000, p. 8): “[...] a existência de um direito, seja em…

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O ENSINO DO BASQUETEBOL Maria Marta Lopes Flores – UFG mmlopesflores@brturbo.com.br Fernanda Ferreiro Belo Rodrigues – UFG ffbelo@hotmail.com Resumo: A presente pesquisa, apresenta como tema as relações entre as Políticas Educacionais e o Ensino do Basquetebol nos ambientes educacionais, e tem como problemática investigativa identificar quais as relações existentes entre as legislações educacionais (Lei de Diretrizes e Bases e Parâmetros Curriculares Nacionais)

na educação superior. Teve contato com o positivismo de Comte, foi orientado no doutorado tinham formação hegeliana e esse fator foi decisivo na evolução do seu pensamento. Fundador da Escola Nova, também conhecida como “Escola Pragmática”. O pragmatismo é uma escola que surgiu no final do século XIX e se fortaleceu no século XX. Tornou-se ideologia do capitalismo ocidental, sobretudo nos Estados Unidos que tem Dewey como um dos principais representantes desse pensamento. A noção…

.11 REFERENCIAL ..............................................................................................................12 Introdução O Brasil no decorrer do século XX vivenciou diferentes políticas educacionais, algumas que priorizavam a educação em determinados governos, ou, a relegava a um segundo plano , de acordo com os interesses das elites dominantes e da necessidade da qualificação da mão – de – obra, para as demandas do momento…

Nos últimos anos o Brasil tem realizado significativas reformas e mudanças em todos os níveis de ensino por meio de políticas públicas, programas, planos, leis, diretrizes e propostas de estratégias para melhorar a “qualidade da educação” nacional. Porém, muitas das construções teóricas, são permeadas por questões pertinentes à distribuição de poder. Sendo assim, torna-se imprescindível a compreensão dos processos ideológicos que acompanham as reformas e reformulações dos documentos oficiais que

sóciopolítico brasileiro. Localiza o PNE no centro das disputas de projetos sócio-educacionais, discutindo os principais desafios para a operacionalização das metas estabelecidas. Por fim, aponta avanços e limites do PNE que devem ser considerados na formulação do novo PNE (20112020), na perspectiva da construção de uma educação cidadã. Palavras-chave: Plano Nacional de Educação 2001-2010. O PNE e a educação brasileira. Política educacional. Gestão da educação. ASSESSMENT OF THE…

Dourado AVALIAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2001-2009: QUESTÕES ESTRUTURAIS E CONJUNTURAIS DE UMA POLÍTICA LUIZ FERNANDES DOURADO* RESUMO: Este artigo avalia o Plano Nacional de Educação ( PNE) em vigor, a lógica política de sua tramitação e sua aprovação pelo Congresso Nacional, ressaltando as concepções de educação e de Estado em disputa, os seus limites estruturais e conjunturais como política pública, bem como os contornos assumidos no enfrentamento das questões da educação…

perspectiva da participação de todos os envolvidos no processo educacional e, de forma mais específica no espaço escolar. A concretização de uma prática de gestão democrática, participativa, portanto coletiva, exige uma ruptura com a cultura autoritária que perpassa a própria história da escola e encontra-se arraigada em nosso meio social. Assim, para entender os limites e as possibilidades de mudanças exige conhecer o sistema, as políticas educacionais e a realidade escolar no seu…