O Essencial Da Didática

incluem a estagnação, a regressão, a inercia; B) O ensino cientifico tem dupla função: a. Dotar os alunos de chaves essenciais para a solução de questões cientificas. b. Técnicas do cotidiano que propiciar-lhes o desenvolvimento de atitudes e métodos de pensamento próximo aos dos cientistas. C) Pontos destacados Astolfi e Develay quanto aos conceitos epistemológicos referentes à didática das ciências: a. A noção de fato – como realidade existente e o fato tem por características:…

efetuado pelo professor algumas ferramentas tornam-se essenciais, é a partir de então que a didática ganha foco sendo a base para a atuação docente. Sendo assim a didática é um dos principais fundamentos para o professor, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas aos futuros professores de modo que possam atuar diante das situações práticas do ensino. Este conceito de didática encontra-se resumido aos termos, métodos e…

síntese dos principais pontos discutidos pelo grupo, evidenciando o conceito de projeto e sua importância para a sociedade. Este texto deverá servir de base para a elaboração dos slides que irão compor o trabalho final. ETAPA 2 Esta atividade é essencial para que você visualize alguns Projetos de Intervenção Social e sua relevância para a sociedade. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Fazer um levantamento de Projetos de…

Evolução histórica da didática A evolução da didática, a partir dos trabalhos de Ratke e Comênio, foi lenta, se comparada com outras ciências. Uma causa fundamental, já foi mencionada, era que os estudos sempre focalizavam, indistintamente, instrução, ensino e educação como se fossem fenômenos de uma mesma essência. Assim, a Pedagogia foi ganhando forças como ciência particular, se separando aos poucos da filosofia e da teologia, e deixando a didática como uma simples disciplina…

A autonomia do leitor Uma análise didática Formar leitores autônomos é um propósito indelegável da educação obrigatória. Para cumpri-lo é necessário, antes de tudo, aceitar que também é uma tarefa difícil. Uma dificuldade essencial é a posição de dependência que o aluno ocupa na instituição escolar, exatamente esse aluno que tentamos transformar em leitor autônomo. Reconhecer a tensão entre a autonomia postulada e a dependência cotidiana faz duvidar de soluções aparentemente…

Ensinar e aprender são como as duas faces da mesma moeda. A didatica não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinamica da aprendizagem é essencial para uma didatica que tem como principio basico não a passividade, mas sim a atividade da criança. (PLT Didatica) Interpretando a frase: ensinar e aprender são como as duas faces da mesma moeda, entende-se que a uma troca, quem ensina aprende e quem aprende também

MANOEL SILVA RA: 1299235267 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: 2º SEMESTRE – DIDÁTICA. Taboão da Serra 2014 ANHANGUERA GABRIELA BARBOSA DE BRITO RA: 1299221996 THAILAINE SANTOS RA: 8529983847 PEDRO RAPOSO CHERSE RA: 8486202656 ALESSANDRO MANOEL SILVA RA: 1299235267 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: 2º SEMESTRE – DIDÁTICA. Atividades Práticas Supervisionadas – Didática da Educação do curso de LETRAS 2º Semestre, ministrado pela…

PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I ALUNOS: JEFFERSON RODRIGUES DA SILVA – 2012009441 LEYLSON EMILIO FERREIRA FRANÇA RANDAL FRANÇA DE OLIVEIRA MARCELO FERREIRA GARCIA ADNILSON DIAS DINIZ SÃO LUIS 2013.1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: MÚSICA LICENCIATURA PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I ALUNOS: JEFFERSON RODRIGUES DA SILVA – 2012009441…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO (INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO).........................................4 2.1 CIÊNCIA, EDUCAÇÃO E DIDÁTICA.....................................................................4 2.2 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO EDUCACIONAL.............................................4 3 CONCLUSÃO .........................................................................

A realidade é outra, essas pessoas procuram recuperar o tempo que fora perdido, quando não puderam por diversos motivos estudar na idade regular. São pessoas que chegam para as aulas com o pensamento nas suas responsabilidades, então a forma de didática com eles deve ser diferente, e esse é um dos desafios, os professores tem dificuldade de preparar um currículo e aulas diversificados para trabalhar com esses alunos. Outro desafio é a evasão escolar que ocorre devido ao cansaço, a rotina pesada