O Erro Como Estrategia Didatica Estudo Do Erro No Ensino

CAMARGO 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo analisar o papel do profissional da educação no ensino superior, destacando como essa prática reflete no processo ensino aprendizagem do graduando, evidenciando a importância de práticas pedagógicas para tornar a aprendizagem mais eficaz, e assim, tornar o professor não só um personagem central do processo ensino-aprendizagem, mas um mediador do trabalho educativo. A metodologia utilizada tem base bibliográfica,…

Cassia C. O Santos RA296965 Valdiana de Sá Ferreira Alexsandra Rocha Martins Brinco RA304235 Adriana Maria castelo branco Ra 296921 Simone Campos M.Filgueiras RA283184 DESAFIO DE APRENDIZAGEM DIDÁTICA PÚBLICO ALVO: Planejamento de aula na matemática 1º ano do Ensino Fundamental. PERFIL DA TURMA: A classe é composta por 25 crianças organizadas em grupos de 06 componentes. E para o trabalho ser desenvolvido neste projeto, a sala de aula ficará…

A Inserção de Conceitos de Física Moderna no Ensino Médio: Uma Abordagem Histórica através do episódio dos Modelos para a Interpretação da Estrutura da Matéria. José Fernando de Melo História e Filosofia das Ciências e da Matemática Campina Grande 2012 1. Apresentação Há alguns anos a História e Filosofia da Ciência (HFC) têm ocupado um papel importante nas pesquisas sobre o ensino de ciências em eventos, em mesas redondas, seções de trabalhos específicas e periódicos…

dignidade, com senso crítico, com inteligência, com autonomia e com respeito pelos outros as diversas situações da vida? Por que a cultura geral não prepararia para enfrentar os problemas da existência? Essa orientação não está ausente dos longos estudos, frequentemente creditados com virtudes globais de formação da mente, por meio das línguas mortas, da análise gramatical, da explicação de textos, do aprendizado do processo experimental, da matemática ou da informática. Será que esse…

transmissão do saber elaborado, junto as influências das Políticas Públicas, que oportunizou a nós alunas do curso de Pedagogia, da Universidade Mogi das Cruzes, a análise e o envolvimento no contexto em que se solidificam se materializam as concepções de ensino e aprendizagem. O produto desse envolvimento é o Projeto Interdisciplinar V, que nos oportunizou a, reflexão e análise acerca das relações entre teoria e prática. Articulado ao Estágio Supervisionado III, e aos referencias…

utilizacao de jogos no ensino da matematica São Paulo 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................. 4 OBJETIVO GERAL........................................................................................................................ 6 JUSTIFICATIVA.................................

[pic] DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A IMPORTANCIA DA TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA WALDESON BELMIRO PAULA DE OLIVEIRA PALMARES 2011 [pic] DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 3º Período Orientadora: Profª Débora A IMPORTANCIA DA TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA PALMARES 2011 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Com levantamento de alguns documentos…

PROVA Um momento privilegiado de estudo não um acerto de contas O sucesso no ensinar • Quando o aluno apenas repete o que ensina; (Apelam pela memorização mecânica sem contextualização) • Quando o aluno obtêm boas notas nas prova; (Não significa que o aluno aprendeu o conteúdo) • Quando o professor fala sem parar e alunos anota para reproduzir); (Anotam palavras chaves, os professores obrigam a copiar e reproduzir) O Real Sucesso • Quando o professor atinge os…

o uso do portfólio como instrumento de avaliação dos alunos que realizaram a Disciplina de Pedagogia e Didática ministrada em 3 cursos de Especialização na área de Enfermagem, no âmbito da Pós-Graduação Lato Sensu na UNIFESP, nos anos de 2007 e 2008. O objetivo geral foi apresentar criticamente, as impressões dos alunos sobre a realização da tarefa de construção do portfólio. Tratou-se de estudo exploratório com abordagem qualitativa e o levantamento dos dados foi realizado através das…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO CURSO: PEDAGOGIA – NÍVEL V DISCIPLINA: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA I PROFESSORA: LUCIANE SPANHOL BORDIGNON ACADÊMICA: GIOVANA MACIEL DE ANHAIA FICHAMENTO Referência: PANIZZA, Mabel. Ensinar matemática na educação Infantil e nas séries iniciais: análise e propostas / Mabel Panizza; tradução Antonio Feltrin – Porto Alegre : Artmed, 2006. Capítulo 3: O ensino do número e do sistema de numeração na Educação Infantil e na 1ª série –…