O Ensino Da Lingua Portuguesa Segundo Os Pcn

  DIDÁTICA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA                   LETRAS|223                             LETRAS|224   DIDÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA  REGINA CELI MENDES PEREIRA    Carosalunos,  Esta disciplina vai tratar de questões mais diretamente ligadas à prática docente. A esta altura do…

Jóice Aparecida de Souza Pinto “Trabalhando com Variação Linguística” Uma língua é sobretudo um produto social e cultural como deve ser entendida...É peculiarmente importante que os linguistas são frequentementes acusados – e justamente acusados – de falhar em olhar mais além dos padrões de sua matéria de estudo, tornem-se mais conscientes do que a ciência pode significar para a interpretação da conduta humana em geral. Edward Sapir, 1929 apud. Fiorin (2010) O presente texto…

LINGUÍSTICO: A SOCIOLINGUÍSTICA INCLUSIVISTA NA LÍNGUA PORTUGUESA. Roberta Priscila de Araújo Lima1 Rita de Cássia A. de Souza2 RESUMO Este trabalho tem como tema A variedade não padrão e o preconceito linguístico: a sociolinguística inclusivista na língua portuguesa. E objetiva refletir sobre o efetivo uso dos pressupostos sociolingüísticos em sala de aula, desde a teoria até a prática pedagógica, realçando a existência das variantes presentes na língua estendendo a discussão à…

- VISITA A ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: OLGA DELLAIA 1.1 O Educador e o Ensino Aprendizagem na Prática Docente QUEM FOI A PROFESSORA OLGA DELLAIA Conforme as exigências do trabalho acadêmico, tivemos que pesquisar o histórico da escola. Portanto, o nome da Escola consiste numa homenagem à professora Olga Dellaia, que dedicou grande parte de sua vida ao magistério no estado de Rondônia. Olga Dellaia, no ano de 1980, foi obrigada a afastar-se da profissão por…

PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS FUNDAMENTAL II – 7º ANO/6ª SÉRIE REGULAR CARGA HORÁRIA: 40 HORAS SIMONE DA SILVA BISPO PROJETO DE ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP DEPARTAMENTO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS – DELL BRUMADO – BA MARÇO 2013 SIMONE DA SILVA BISPO PROJETO DE ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA Projeto de Ensino da Língua Espanhola em…

TRANSVERSAIS: a abordagem pelos professores de língua materna no ensino fundamental em sala de aula Maria Helena Casas GARCIA Michelle Neves GARCIA Rosemeire Lima de PAULA Profa. Ms. Regina Helena de Almeida Durigan (orientadora) Resumo: o objetivo deste trabalho é refletir sobre como é feita a abordagem dos Temas Transversais, parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais, em sala de aula, pelos professores de língua materna no ensino fundamental, das escolas…

3.INTRODUÇÃO Os alunos da 4º série do Ensino Fundamental da Escola Municipal Luiz Henrique apresentam grandes dificuldades no processo de escrita e leitura. Por isso temos que encontrar meios que acabem com essas defasagens. Ensinar a criança a ler, a escrever, a se expressar de maneira competente é atualmente o nosso grande desafio. Segundo o (PCN) – Língua Portuguesa, “falar e escutar, além de ler e escrever, são ações que permitem produzir e compreender textos. Nesse sentido,…

laboratório de informática, na quinta feira tomam banho na piscina e na sexta feira levam seus próprios brinquedos. Relatório 2 Segundo as orientações didáticas dos Parâmetros Curriculares Nacionais relacionadas às crianças na faixa etária de quatro a seis anos “mantem-se a importância da identificação pelo nome e acrescenta-se o interesse por sua representação escrita” (PCN), para que seja desenvolvida a escrita da criança o tema da aula ser trabalhado será As Vogais, pois as…

Profa. Joana Ormundo Prof. Adilson Silva Oliveira Professora conteudista: Siomara Ferrite Pereira Pacheco Mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e doutoranda pela mesma Instituição desde o início de 2010. Atualmente professora nas Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Além da experiência no nível superior, já lecionou no ensino básico, tanto em escolas particulares quanto em escola pública. Participa de bancas de correção como Enem,…

pesquisadores de mundo e conhecedores das realidades que os cercam. Cabe à escola formar leitores críticos e desenvolver a prática da leitura de forma prazerosa, no qual todos os professores estão envolvidos nesse processo, não apenas os de língua portuguesa, pois ler e escrever é compromisso de todas as áreas do conhecimento. Assim, a relação de cada aluno no processo da leitura e escrita será, sem dúvida, diferente. O que importa é que a escola, nesse processo, saiba reconhecer a…