J F3ice Aparecida De Souza Pinto

Jóice Aparecida de Souza Pinto

“Trabalhando com Variação Linguística”

Uma língua é sobretudo um produto social e cultural como deve ser entendida...É peculiarmente importante que os linguistas são frequentementes acusados – e justamente acusados – de falhar em olhar mais além dos padrões de sua matéria de estudo, tornem-se mais conscientes do que a ciência pode significar para a interpretação da conduta humana em geral. Edward Sapir, 1929 apud. Fiorin (2010)

O presente texto tem por objetivo estabelecer uma proposta pedagógica concreta sobre a importância da abordagem do tema “Variação Linguística” em sala de aula; considerando-se que a língua é dinâmica, mutável, não é homogênea e deve ser entendida justamente pelo que caracteriza o homem: a diversidade e as possibilidades de mudança.

Segundo Cezario e Votre (2010), a língua é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente do contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam por meio da comunicação. Desta forma torna-se essencial desenvolver trabalho que possibilite ao aluno a ampliação de seu conhecimento, reconhecendo valores, aspectos culturais e a variação que se concretiza em decorrência de falares diversificados de regiões, grupos étnicos, grupos sociais, faixa etária, entre outras.

A partir desta perspectiva, a aula terá por objetivo apresentar aos alunos que não há língua homogênea e que isso não constitui um problema e, sim, em algo próprio de todo sistema linguístico. Assim como, contextualizar com o ensino da Língua Portuguesa relacionando-a à variedade padrão ou norma culta que tem por objetivo capacitar o aluno para o domínio dessa variedade, tornando-o apto a empregá-la sempre que determinada situação ou contexto exigir.

A proposta justifica-se pelo próprio contexto social, sabendo-se que na sociedade, muitas vezes, há uma tradição de atribuir alguns valores às variações linguísticas, sendo algumas