O Ensino Da Arte Em Consonancia Com A Contemporaneidade

......60 1. Cultura, sujeito e ubiquidade audiovisual e multimídia. Mais importante que a ubiquidade audiovisual e multimídia, é a interação entre cultura, tecnologia e comunicação no cotidiano do indivíduo na contemporaneidade. A cultura possibilita a percepção das novas tecnologias aos sujeitos e a apropriação da tecnologia da comunicação e informação por parte dos interagentes[1]. A tecnologia faz parte do cotidiano e não pode ser premissa cultural, é…

aprender por meio de movimentos; ser criativo através do movimento; aprender modelos rítmicos de movimento; descrever ao manipular o corpo as varias relações espaciais; aprender padrões básicos de dança e combinar atividades de movimentos com a música, a arte, a ciência, a matemática e a linguagem artística. Tudo isso e mais ainda, pode ser obtido através da experiência da dança. Não se pode privar as crianças dessas experiências educacionais que oferecem aprendizagem em cada etapa do…

educacionais voltadas para o fortalecimento da ação pedagógica, com vistas a assegurar à sociedade maranhense o direito a uma educação de qualidade. Nessa intenção, define os padrões básicos de aprendizagem e ensino por meio da elaboração das Diretrizes Curriculares da Rede Estadual de Ensino, imprimindo, assim, voz uníssona ao currículo das escolas dos 217 municípios, cuja 3ª edição, complementada, revisada e atualizada, publica-se para conhecimento, estudo e implantação. Essa produção…

educação. De fato, as práticas educacionais orientadas pelas abordagens "psi" tiveram origem no repúdio a todos os tipos de desmandos, castigos, punições e violências físicas e psíquicas contra jovens e crianças no interior dos muros escolares. Em consonância com a nova atmosfera de liberdade que então soprava nos Estados Unidos nos anos cinquenta, proliferaram discursos pedagógicos europeus oriundos do século XIX e das primeiras décadas do século XX, como as pedagogias libertárias dos…

Profª. Drª. Iris Rodrigues de Oliveira, cuja orientação do meu trabalho de conclusão de curso de graduação se tornou minha primeira aproximação com o campo epistêmico da educação especial. Aos amigos do Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino (DTPE) do Instituto de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), pelo incentivo constante, aquela força nos momentos das dificuldades, e por tão 7 generosamente terem me apoiado no semestre de 2010-2 com o…

CURS P EDAGIA CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO ARTES, JOGOS E RE CREA ÇÃO Julho/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Prof.ª Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO MATERIAL Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para…

2007 SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Gervásio Meneses de Oliveira Presidente William Oliveira Vice-Presidente Samuel Soares Superintendente Administrativo e Financeiro Germano Tabacof Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão Pedro Daltro Gusmão da Silva Superintendente de Desenvolvimento e Planejamento Acadêmico FTC - EaD Faculdade de Tecnologia e Ciências - Educação a Distância Reinaldo de Oliveira Borba Diretor Geral Marcelo Nery…

política estadual para a educação profissional. A criação da Superintendência da Educação Profissional do Estado de Sergipe contempla proposição apontada pelo PEP – Programa Estadual de Educação Profissional, criado para tratar da reestruturação do ensino profissionalizante, como um órgão relativamente autônomo, vinculado à Secretaria da Educação, com autonomia e estrutura necessárias para coordenar a política de educação profissional do Estado, articulando as ações entre estado,…

uma linearidade na história da Psicologia, já que a diversidade teórica que se instalou neste campo de conhecimento, quase que simultaneamente, não permite falar de evolução de uma para outra teoria, mas de oscilações entre uma e outra teoria, em consonância com a sua base epistemológica e com as circunstâncias sócio-culturais dos países nos quais emergiram. Isto significa que as teorias psicológicas produzidas não estão fundadas nos mesmos pressupostos, o que faz com que cada uma delas…

das vezes, no intuito de conhecê-la um pouco melhor, de diagnosticar seus problemas e propor alternativas de solução, de conduzir o leitor a reflexões aprofundadas para promoção de ações efetivas na prática das atividades fins da universidade (ensino, pesquisa, extensão). 1 Artigo recebido para publicação em agosto de 2000; aceito em dezembro de 2000 Endereço para correspondência: Rua dos Expedicionários, 1090, Artur Nogueira, Centro - São Paulo-SP - Cep 13160-000 - e-mail…