O Ensino Como Prática Social

DIDÁTICA E DOCÊNCIA: FORMAÇAO E TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo foi escrito a partir de comunicação apresentada no I Simpósio sobre Ensino de Didática promovido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Leped), da Faculdade de Educação da UFRJ. Foi gratificante para o autor compartilhar com investigadores e professores-formadores de vários lugares do país presentes nesse evento, do esforço conjunto pelo desenvolvimento teórico…

TARTARUGALZINHO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL RAQUEL DA PAZ OLIVEIRA PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: TODAS - ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS PROFESSORAS: JUCYMARA, NIVEA E THAYANA NUNES ANO: 3° TURMAS: C1, C2 e C3 PERÍODO LETIVO – 2015 OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS I - OJETIVOS DA DISCIPLINA: ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA Objetivo Geral: Valorizar a oralidade, leitura, para o…

Tendências pedagógicas na prática escolar Tendências pedagógicas na prática escolar Segundo Libâneo (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças

A PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS E TURMAS MULTISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL–PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL – PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS:

e interesses individualistas na sociedade. • Forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção. • Teoria não crítica (manutenção do "status quo"). Teorias Não-críticas • >Manutenção do “status quo”. Período de Predominância • 1549-1985 Tendências Pedagógicas A Pedagogia Liberal divide-se em quatro Tendências Pedagógicas Tendência Tradicional ou Conservadora Manifestação da Prática Pedagógica • Predomínio: até 1930 Vertentes. •…

LETRA MAGNA Revista Eletrônica de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Lingüística e Literatura - Ano 04 n.06-1º Semestre de 2007 ISSN 1807-5193 ENSINO DE PRODUÇÃO TEXTUAL: QUESTÕES TEÓRICAS E DIDÁTICAS Rodrigo Acosta Pereira1 Resumo Pesquisas contemporâneas em Lingüística Aplicada têm enfatizado o papel dos gêneros do discurso no ensino/aprendizagem de línguas, buscando compreender a relação entre linguagem, discurso e sociedade. Tem-se não apenas apresentado aspectos…

idéias e a Didática 2.3- O período pós 1964: os descaminhos da Didática 2.4. A década de 80: momento atual da Didática II – Prática Educativa, Pedagógica e Didática. 2.1 Prática educativa e sociedade III- Didática: teoria da Instrução e do Ensino. 3.1 - A Didática como atividade pedagógica escolar. 3.2 - Objeto de estudo: os processos da instrução e do ensino. 3.3 - Os componentes do processo didático. 3.4 – Desenvolvimento histórico da Didática e as tendências…

– IFPA –Campus Tucuruí na disciplina de Vivência na Prática Educativa VI sob a orientação da professora Msc. Conceição Bugarim, como requisito para obtenção de nota da referida disciplina. TUCURUÍ 2015 1. APRESENTAÇÃO No Brasil, corresponde ao ensino médio (antigamente chamado de segundo grau) a etapa do sistema de ensino equivalente à última fase da educação básica, cuja finalidade é o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, bem como a formação do…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM ENFOQUE INTERDISCIPLINAR Resumo: Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação professor/aluno nas instituições de ensino fundamental e médio, no qual se constata abordagens diversificadas e práticas interdisciplinares dinamizadas para

Apresentação Cap.1 Prática educativa, pedagogia e didática Prática educativa e sociedade A rigor a Didática é prática de ensino, assim como são prática de ensino todas as matérias profissionalizantes e as metodologias específicas. Ou seja, todas as matérias do currículo partem, incluem e levam à prática de ensino. [...] o processo de ensino não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula. O trabalho docente é uma das modalidades específicas da…