O Educador Quem é Ele Cipriano Carlos

de POPHAM atende um grau maior de concordância entre eles. Embora venha ocorrendo algumas diferenças de opinião através dos anos, a maioria dos educadores concebe a avaliação educacional como operação na qual a qualidade de uma iniciativa educacional é julgada. Em outras palavras, para a maior parte dos educadores o termo avaliação significa o julgamento do valor de uma iniciativa organizacional.[4] De acordo com TABA[5], é possível aplicar o termo avaliação em…

analisar as principais tendências filosófico-politicas e sua vinculação com a realidade social, sua relação com o contexto educacional e político. O objetivo é mostrar a síntese de tais tendências, suas conseqüências na realidade do educando e levar o educador a refletir sobre a filosofia educacional e a sua importância na prática escolar, ou seja, explicar o sentido e o valor da educação para a sociedade. Desta forma, o autor discorre sobre o assunto valendo-se de obras de outros…

universidade, Porto Alegre, Educação e Realidade, 1993. * Hoffman, Jussara. Pontos e Contrapontos. Do pensar ao agir em avalição. São Paulo, Editora Mediação, 1998. * Cipriano Carlos Luckesi, Avaliação da aprendizagem escolar, Cortez Editora, São Paulo, 2005, 17ª edição, 180 páginas. * Cipriano Carlos Luckesi, Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática, Malabares Comunicação e Eventos, Salvador/BA, 2005, 2ª edição (revista), 115 páginas.

uma didática geral, nem de métodos gerais de ensino aplicáveis a todas as disciplinas. A didática somente faz sentido se tiver conectada a lógica da disciplina que é ensinada. No método didático interrogativo o aluno e o educador interagem. Enquanto o método expositivo o educador é ativo e o aluno passivo. Temos o propósito de formar uma criança criativa e crítica. Estudo dirigido é uma técnica de ensino sócio individualizado, é uma atividade executada em sala de aula pelos…

atividade, de reflexão e de discussão em grupo chegam ao resultado desse plano de aula. Onde que com a entrevista nos fazem refletir sobre o porquê da avaliação, ela só tem o propósito de avaliar?Ou tem o intuito de ensinar algo para o educando ou para o educador? Esperamos que tenhamos chegado ao objetivo, como será visto a seguir. PLANO DE AULA Público alvo: Crianças de seis meses á um ano de vida, Educação Infantil, berçário. Total em sala de aula: vinte…

autoconhecimento e conhecimento do outro, de cuidar de si e olhar para o outro, momentos de vida. Uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos ou brinquedos. O que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma "atitude" lúdica do educador e dos educandos. Assumir essa postura implica sensibilidade, envolvimento, uma mudança interna, e não apenas externa, implica não somente uma mudança cognitiva, mas, principalmente, uma mudança afetiva. A ludicidade exige uma…

na construção de seu conhecimento?”. Logo a seguir poste no ambiente virtual de aprendizagem, na ferramenta: ATIVIDADES, o material solicitado “Avaliação da aprendizagem... mais uma vez” *Cipriano Carlos Luckesi http://www.luckesi.com.br/index.htm Artigo publicado na Revista ABC EDUCATIO nº 46, junho de 2005, páginas 28 e 29. Recentemente, tenho acompanhado crianças que saíram de uma escola que atende do…

Este referencial teórico estará baseado nas idéias de Paulo Freire, que sempre teve como objetivo em suas obras e ações, construir uma educação que tenha funções sociais e políticas, em Cipriano Carlos Luckesi, que aborda os segmentos do processo educativo do ponto de vista filosófico e, por fim, em José Carlos Libâneo, que em suas obras faz referência a todos os componentes do processo de ensino-aprendizagem, de forma detalhada. 2 REFERENCIAL TEÓRICO EDUCAÇÃO A educação é um processo

educandos os saberes sistematizados, à escola cabe a organização do processo pedagógico, de tal modo que possibilite a todos o acesso a esses saberes e, consequentemente, se torne um meio para a inclusão. Em virtude disso, ao assumirmos a condição de educadores, nos deparamos com situações que nos fazem refletir sobre o direcionamento de nossas ações, que práticas estão sendo postas e vivenciadas pelos educandos. No entanto, para essa discussão elegemos a avaliação da aprendizagem como…

não pode ter medo da avaliação. Isto não é o seu objetivo. A avaliação deve ser bem elaborada, planejada, contemplando os conteúdos trabalhados, mas de uma forma que o aluno entenda e consiga resolver as atividades.  4. Entretanto, quando o educador se dedica, intervindo quando considerar preciso, realizando a mediação, o aluno aprende com qualidade. E isto mostra que ao ato de avaliar é algo simples, mas que deve ser bem executado para atingirmos os resultados desejados. Além…