O Desenvolvimento Das Habilidades De Leitura E Escrita De

DISCIPLINA: PRÁTICAS CURRICULARES DIMENSÃO EDUCACIONAL PROFESSOR: ANTONIO WILES DA SILVA PEREIRA DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NAS ESCOLAS DE PASTOS BONS PASTOS BONS 2014 SUMÁRIO Área do conhecimento: Química DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NAS ESCOLAS DE PASTOS BONS Mariana da Costa PEREIRA1, Jaciara da Silva SANTOS1, Karla Amarante Mundim ALMEIDA1,…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA Campus Recife – Pós Graduação Psicopedagogia RENATA KARLA BELTRÃO PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DA DISGRAFIA E DA LEITURA Recife/2013.1 RENATA KARLA BELTRÃO PROCESSOS DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO DA DISGRAFIA E DA LEITURA Trabalho apresentado ao Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia da Universidade Salgado de Oliveira – Campus Recife, como requisito à obtenção de nota,…

DISCIPLINA: PRÁTICAS CURRICULARES DIMENSÃO EDUCACIONAL PROFESSOR: ANTONIO WILES DA SILVA PEREIRA DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NAS ESCOLAS DE PASTOS BONS PASTOS BONS 2014 SUMÁRIO Área do conhecimento: Química DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NAS ESCOLAS DE PASTOS BONS Mariana da Costa PEREIRA1, Jaciara da Silva SANTOS1, Karla Amarante Mundim ALMEIDA1,…

autores e teóricos como o objetivo final da assimilação de algo intimamente ligado ao indivíduo que se propõe a estar aprendendo, O ideal é que o professor tenha algumas atitudes, estratégias e comportamentos que favoreçam uma melhor aceitação e desenvolvimento dessa criança no ambiente escolar e até mesmo no seu dia-a-dia, podendo, inclusive, colocar em prática certos conhecimentos adquiridos, porém de forma meio que inconsciente. No ano de 2004, foi instituído o Ensino Fundamental…

escrever, que são diferentes, mas envolvidos pelo letramento. A leitura vai desde a simples decodificação de um símbolo, até a captação de significados, habilidade de interpretar e relacionar os conhecimentos pré-estabelecidos no texto. Já a escrita, implica em registrar um som, a capacidade de transmitir significado de forma adequada. Ou seja, relacionar som a símbolos escritos, expressar ideias e organizar o pensamento em língua escrita, estabelecendo relações. Contudo, levando em…

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS PARA O EMBASAMENTO DA PRÁTICA FONOAUDIOLÓGICA Phonological awareness and the process of learning reading and writing: theoretical implications for the basement of the Speech-Language pathologist practice Cristiane Nunes (1), Silvana Frota (2), Renata Mousinho (3) RESUMO Tema: consciência fonológica e o aprendizado da leitura e escrita. Objetivo: realizar uma revisão de literatura acerca do

Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita Resumo Esta pesquisa apresenta os elementos que constituem as dificuldades de aprendizagem especificas da leitura e da escrita, fazendo uma revisão teórica do tema, que tem como objetivo a sistematização dos tipos de problemas que podem surgir e que prejudicam o perfeito desenvolvimento desta competência. O estudo se pautou na abordagem sobre a dislexia, a realização das atividades, através da revisão…

CIENCIAS ECONOMICAS ANDRÉ SILVA AYRES LEITURA E REDAÇÃO ENTRE UNIVERSITÁRIOS Manaus 2013 ANDRÉ SILVA AYRES LEITURA E REDAÇÃO ENTRE UNIVERSITÁRIOS Trabalho Bimestral para Comunicação e Expressão Obtenção de nota parcial, Disciplina Expressão e Comunicação do curso de Ciências Econômica sob a orientação do Prof.ª Alice Fabricio,do Centro Universitário do Norte - UNINORTE e Laureate International Universities. Manaus 2013 A leitura e a compreensão de textos, assim…

INFLUÊNCIA DA LEITURA NO EXERCÍCIO DA ESCRITA KRÁS, Cléa Silva Biasi. A Interdependência Entre a Leitura e a Produção Escrita. Ed. I. Rio Grande do Sul: ULBRA, 2008. No artigo de Krás, a leitura é considerada um excelente recurso para a elaboração de textos, este necessita de certas habilidades e conhecimentos para que torne a escrita…

existente entre as diferentes hipóteses de escrita (FERREIRO & TEBEROSKY, 1999) dos participantes e os resultados da avaliação de consciência fonológica constituiu o quarto objetivo. O quinto foi comparar o desempenho das crianças com síndrome de Down na avaliação da consciência fonológica aos resultados esperados, de acordo com o CONFIAS, para crianças com desenvolvimento típico. O critério de pareamento entre esses dois grupos foi a hipótese de escrita. O sexto e último objetivo foi…