Teoria de Wallon

de outros campos de conhecimento, da neurologia, da psicopatologia, da antropologia, da psicologia infantil para a compreensão do desenvolvimento infantil. A teoria psicogenética interacionista do desenvolvimento é o estudo da pessoa completa em suas relações com o meio e em seus diversos domínios: motricidade, afetividade e inteligência. Embora cada domínio possua distintas identidades estrutural e funcional, eles estão imbricados e articulados um ao outro. É a integração entre o biológico, organismo e o social, contexto ambiental. Para Wallon, o contexto ambiental é o complemento indispensável ao ser vivo, que supre necessidades e aptidões sensório motoras e psicomotoras. O meio social e a cultura constituem as condições , as possibilidades e os limites de desenvolvimento para o organismo proporcionando novos desafios e novas aprendizagens. Sob esta ótica a pessoa deve ser vista integrada ao meio do qual é elemento constitutivo, ao mesmo tempo o constitui. Campos Funcionais Ao focar a pessoa completa, a psicogenética walloniana identifica a existência de campos funcionais em que se distribuem a atividade da criança. Estes campos ou domínios são constituídos pelo movimento ou ato motor, afetividade, inteligência e pessoa. Movimento O movimento é um dos primeiros campos funcionais a se desenvolver, e é a essência para o desenvolvimento dos demais. O movimento ou ato motor alude às possibilidades de deslocamento do corpo no tempo e no espaço, às…

sobre o desenvolvimento infantil, já que na infância é que se localiza a gênese da maior parte dos processos psíquicos. O projeto de sua psicogenética é o estudo da pessoa completa, considerada em suas relações com o meio (contextualizada) e em seus diversos domínios integrada. Contrário ao procedimento de se privilegiar um único aspecto do desenvolvimento da criança, WALLON o estuda em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nos diferentes momentos do…

Introdução Este trabalho tem como objetivo falar sobre o desenvolvimento, segundo Wallon. O mesmo dizia que psicologia e pedagogia andavam juntas, pois existia contribuição recíproca, a psicologia proporcionava conhecimento do desenvolvimento infantil e a pedagogia o campo de observação. Wallon baseou suas idéias em quatros elementos: a afetividade, movimentos, inteligência e a formação do eu como pessoa, com isso apresentou estágios, que segundo ele mostram as fases com…

DESENVOLVIMENTO MORAL Uma pessoa que consideramos desenvolvida moralmente deve ser capaz de três coisas que juntas formam a “moralidadade”. A primeira é que deve ter um conjunto de regras internalizadas, consciência. Segundo, não adianta ter claramente na cabeça várias regras boas se não for capaz de inibir qualquer impulso contrário. E terceiro, deve ser capaz de fazer um julgamento referente ao comportamento moral. Deve-se perceber que o desenvolvimento moral é diferente em…

comportamento das pessoas é estipulado e dirigido em função das metas organizacionais. Os seis membros de uma tripulação de vôo comercial são um exemplo de grupo formal. Em contraste, os grupos informais são alianças que não são estruturadas formalmente nem determinadas pela organização. Esses grupos são formações naturais dentro do ambiente de trabalho, que surgem em resposta à necessidade de contato social. Três funcionários de departamentos diferentes que regularmente se encontram…

IBMR Laureate Data: 30/03/2015 Professora: Daniele Muniz Disciplina: Teorias Psicológicas do Desenvolvimento Aluna: Natasha Ferraz da Paixão Ribeiro Curso: Psicologia Noturno Fichamento sobre a Teoria da Personalidade de Erik Erikson SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. (2010). Erick Erikson: Teoria da Identidade. In SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney Ellen. Teorias da Personalidade. São Paulo, Cengage. cap. 6, p. 179-206 I - Introdução O referido texto apresenta ao leitor a…

Teoria do desenvolvimento de Piaget De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS (sensorial-motor, Pré-operatório, Operações Concretas e Operações…

➢ Introdução 1. Objetivo: O trabalho se baseou na leitura de textos de Piaget, os quais falam sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo na criança e no adolescente , e também de textos de Inhelder com Piaget sobre o desenvolvimento da consciência moral nos mesmos. O objetivo além de compreender cada uma dessas etapas, foi de relacioná-las entre si, criando um quadro comparativo para facilitar o entendimento desses estágios nas crianças e adolescentes, visando assim…

:4839923050 Estágio Supervisionado I em ADMINISTRAÇÃO Orientadora: Profª Silmara Bignardi dos Santos Tarefas apresentadas ao Centro Universitário Anhanguera – Faculdade de Administração e Tecnologia de Pirassununga – Campus de Pirassununga, em cumprimento a matriz curricular, como exigência do Curso de Graduação em Administração Pirassununga 2012 Ficha de Identificação Nome do(a)…

Aspectos Bio – Psicológicos da Educação Infantil Lev Vygotsky Sumário: Uma breve biografia 04 A teoria de Vygotsky 05 Pressupostos Teóricos 06 Princípios Teóricos …