O Desenho E A Infancia

ARTIGOS Abuso sexual na infância: um estudo de validade de instrumentos projetivos Child sexual abuse: a study for validation of projetive instruments Abuso sexual en la infancia: un estudio de validez de instrumentos proyectivos Ana Rita da FonsecaI1; Cláudio Garcia CapitãoII2 I Universitário Salesiano de São Paulo II Universidade São Francisco Endereço para correspondência RESUMO O presente trabalho teve como objetivo verificar se os instrumentos Desenho da Figura…

A CONTRIBUIÇÃO DO DESENHO DE OBSERVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM RESUMO O presente artigo descreve uma proposta teórica e prática de ensino para a Educação Infantil, no trabalho com Artes, com o objetivo de despertar para a importância desta disciplina, utilizando o desenho de observação como ferramenta principal e motivadora na aprendizagem e estímulo da criatividade da criança, fazendo relação com outras áreas do conhecimento, especificamente Ciências e História, concebidos

PROFISSIONAL DA UTA LUDICIDADE E INFÂNCIA Belo Horizonte 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDRÉA MULLERCHEN FERREIRA (RU 726919) JAQUELINE ALVES OLIVEIRA (RU 737806) VERALUCIA COSTA MIRANDA (RU 720338) RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: LUDICIDADE E INFÂNCIA Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade do Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional – UTA (Ludicidade e Infância), no curso de…

Sobre Uma Visão Iconoclasta das Fontes de Imagem nos Desenhos de Crianças: Neste artigo, Marjorie e Brent Wilson, inspirados numa polêmica publicação da revista Critical Inquiry sobre os paradigmas de valor na história da arte, onde Gombrich e Quentin Bell discutem a questão da influência e da imitação no aprender a desenhar; os Wilson ressaltam a importância da Arte-Educação como direcionadora dessa influência sobre o desenho da criança, como expressão e cultura, ou seja, o fazer…

A CRIANÇA E SEU DESENHO: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA INFANTIL Psicologia da educação II São Carlos/Setembro de 2014 “... Mostrei minha obra-prima às pessoas grandes e perguntei se o meu desenho lhes fazia medo. Responderam-me: - Por que é que um chapéu faria medo? Meu desenho não representava um chapéu. Representava uma jiboia digerindo um elefante. Desenhei então o interior da jiboia, a fim de que as pessoas grandes pudessem compreender. Elas têm sempre

jogos de encaixe, as cadeiras são colocadas somente no horário das atividades. São feitos grupos para utilização de brinquedos, livros e jogos para divisão entre eles. 3.7 Caracterização dos Alunos com ênfase Pedagógica: Devemos compreender a infância como período especial de formação do ser humano. Pois segundo (Ghedini,1998: 205-206), o significado pedagógico implica a necessidade de um plano educacional bem elaborado, que seja voltado não para uma criança abstrata, mas para…

considerável quantidade de informações disponíveis através de diferentes suportes. Isso contribui, direta e indiretamente, para a configuração dessa nova fase da infância, na qual a criança encarada como um sujeito receptor e consumidor em potencial. Diferentemente da visão de criança desenvolvida nos séculos anteriores, calcada no mito da infância feliz, a criança deste novo milênio, possui um espírito mais independente, pois desenvolveu uma série de habilidades no contato a…

Amaral e de Lydia Dias de Aguiar do Amaral, passou a infância nas fazendas de seu pai. Estudou em São Paulo, no Colégio Sion e depois em Barcelona, na Espanha, onde fez seu primeiro quadro, ‘Sagrado Coração de Jesus’, em 1904. Quando voltou, casou-se com André Teixeira Pinto, com quem teve a única filha, Dulce. Separaram-se alguns anos depois e então iniciou seus estudos em arte. Começou com escultura, com Zadig, passando a ter aulas de desenho e pintura no ateliê de Pedro Alexandrino…

pouco, pareceu menos triste, embora continuasse chorando. As demais pessoas também s expressaram se de alguma forma, ouve quem juntasse as sobrancelhas, franzir a testa, Finalmente, a facilitadora pediu a grupo para que juntasse as imagens da infância, da adolescência e do memento presente, deste ano. Depois, para que olhassem para esses três momentos e percebessem como é olhar para sua própria historia. Pediu então para que fizessem pequenos movimentos, Deu-lhes uma folha de…

assistir com os alunos os vídeos: A infância roubada http://www.youtube.com/watch?v=SF1jg8llV6Y&feature=fvst Exploração do trabalho infantil UNICEF http://www.youtube.com/watch?v=CQswJT7qOKI Num segundo momento solicitar aos alunos que façam um desenho que expresse o que sentem e pensam em relação ao que foi discutido e assistido, utilizando folha de sulfite, lápis de cor, canetinhas, giz de cera ou tinta guache de diversas cores. Ao término dos desenhos, os alunos deverão…