O Construtivismos Em Sala De Aula

Segunda: quanto à visão da aprendizagem vinculada ao desenvolvimento e conhecida como construtivismo. Essa transgressão não é contra o construtivismo, mas sim contra a interpretação que reduz e simplifica alguns aspectos da aprendizagem. O construtivismo pouco ou nada diz sobre os intercâmbios simbólicos que se representam na sala de aula, sobre as construções sociais que o ensino intermedeia, sobre os valores que o professor promove ou exclui, sobre a construção das identidades, as…

adolescentes, e estão por este motivo em uma fase de grandes conflitos interiores e de autoafirmação, tornando necessário que o professor se desdobre para poder manter a disciplina1, manter o aluno atento ao conteúdo e também despertar o seu interesse. A aula não pode ser considerada apenas uma mera transferência de conhecimento, devemos também nos preocupar com o conteúdo emocional e afetivo, que faz * Data de recebimento para publicação: 12/12/2001. Artigo orientado pela…

adolescentes, e estão por este motivo em uma fase de grandes conflitos interiores e de autoafirmação, tornando necessário que o professor se desdobre para poder manter a disciplina1, manter o aluno atento ao conteúdo e também despertar o seu interesse. A aula não pode ser considerada apenas uma mera transferência de conhecimento, devemos também nos preocupar com o conteúdo emocional e afetivo, que faz * Data de recebimento para publicação: 12/12/2001. Artigo orientado pela…

adequadamente os conteúdos matemáticos e foi inevitável fazer uma comparação com a época em que fui aluno do ensino fundamental. Naquela época, caso houvesse tamanha indisciplina em sala de aula, o professor de matemática imediatamente recorria à prova bimestral e aos famosos “pontos negativos” para restabelecer a paz dentro da sala. A professora de matemática simplesmente olhava e dizia que na prova bimestral os alunos iriam ter o que mereciam. E a classe silenciava, colaborando…

sobre cartografia, desenvolvida com os alunos do Ensino Médio da referida escola. A metodologia utilizada para a realização dessa atividade ocorreu em duas etapas fundamentais: a primeira, uma revisão bibliográfica sobre a temática e discussão em sala de aula sobre os conceitos básicos da cartografia; a segunda teve um caráter essencialmente pragmático com a construção de um “globo terrestre” e aplicação processual dos conceitos cartográficos anteriormente apreendidos. Destaca-se que os…

CONSTRUTIVISMO, MUDANÇA CONCEITUAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: PARA ONDE VAMOS?(1) Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID8/v1_n1_a2.pdf Eduardo Fleury Mortimer Faculdade de Educação da UFMG Av. Antônio Carlos 6627 31270-901 Belo Horizonte - MG Resumo Neste artigo discutiremos criticamente alguns aspectos do construtivismo e das estratégias de ensino para mudança conceitual, buscando construir um modelo alternativo para compreender as concepções do estudantes dentro

alunos que optam pela carreira na área de ciência. Isso em parte é justificado pelo fato de as escolas oferecerem uma preparação predominantemente literária, em comparação com as profissões de formação científica e pelo fato das aulas de ciências não seduzirem seus alunos (são aulas centradas em fórmulas prontas e transmitidas sem o mínimo de problematização). Percebe-se, então, que não é simplesmente uma questão de conteúdo, mas de didática, metodologias e posturas pedagógicas no…

e os recursos materiais que se utiliza”. II – “Anastácia sempre teve dificuldade em aprender os conteúdos em sala de aula. Acredito que aqueles que não sabem não vão saber mesmo, então pouco posso fazer por Anastácia e por outros em situação semelhante”. a) I – Empirismo e II – Construtivismo b) I – Interacionismo e II – Inatismo c) I – Empirismo e II – Inatismo d) I – Construtivismo e II – Ambientalismo e) I – Ambientalismo e II – Interacionismo Resposta: A alternativa correta é…

O professor e a instrução programada.................................................................................. 26 Máquinas de ensinar: uma possibilidade de aprender............................................. 28 Sala de aula: a punição e outros interferentes................................................................ 29 Teoria da Gestalt: percepção e aprendizagem........................................................................... 35 Princípios…

Federal do Tocantins – UFT Campus Universitário de Araguaína – TO Curso de Licenciatura em Física Disciplina de Estágio Supervisionado II TIAGO SOUSA MORAES ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – OBSERVAÇÃO DE AULAS TIAGO SOUSA MORAES ESTÁGIO SUPERVISIONADO II- OBSERVAÇÃO DE AULAS Relatório apresentado como exigência para a obtenção de nota na disciplina Estágio supervisionado II, do Curso de Licenciatura em Física, ministrado pela Universidade Federal do…