O Conhecimento Significado Processo E Apropriação

Sonia Regina Pereira** RESUMO: Na perspectiva de buscar subsídios para a compreensão da educação como um trabalho educacional-pedagógico e entendêla como uma prática social que precisa de uma grande parcela de contribuição de outras áreas do conhecimento para transformar a sua tarefa de forma interdisciplinar, recorreu-se a fundamentações histórico-sociais, com o objetivo de comparar e conhecer quais os elementos julgados necessários e fundamentais para a efetivação de uma prática…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UnB CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - CEAD LETRAMENTO E A APROPRIAÇÃO SOCIAL DA LEITURA E DA ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. INEZ HELENA MUNIZ GARCIA MARIA ELISA SIQUEIRA BORGES Brasília – 2005 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA LETRAMENTO E A APROPRIAÇÃO SOCIAL DA LEITURA E DA ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. INEZ HELENA MUNIZ GARCIA MARIA ELISA SIQUEIRA BORGES Monografia apresentada…

A linguagem se expressa através de uma determinada cultura e surge a partir da relação com o outro, se desenvolvendo a partir do contexto sócio­histórico de cada indivíduo. Assim, o contexto é essencial na formação dos sentidos e dos significados. As palavras comunicam conceitos que categorizam o mundo. Portanto, a atividade linguística é uma atividade simbólica. A mesma atividade, a partir de experiências culturais diversas, é categorizada…

O HOMEM SE CONSTITUI Introdução O homem age sobre o mundo objetivo, transformando-o, e transformando a si mesmo, ele vem se modificando a natureza onde vive, ele trava com o mundo que o rodeia uma relação dotado de significado e sentidos, em todos os momentos de transformação sociais e econômicos. O pensamento racional foi cada vez mais exigido, crescia nele a percepção de si mesmo como um individuo dotado de razão e capaz de realizar ações. O homem que por meio das interações

tendências em oposição ao modelo mecanicista. Esta abordagem levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação, utilizando da justiça social como ponto de apoio. Tal abordagem vai além de questões de como ensinar. Aborda como adquirimos os conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico. É também compreendida como sendo um projeto políticopedagógico, ou seja, dirige propostas de intervenção em uma direção e possibilita uma reflexão…

alfabetizar mecanicamente, alguns já estão abrindo os olhos para essa nova concepção em que o processo de alfabetização está estritamente ligado ao paradigma do letramento que é um processo que não ocorre apenas na escola, mas ao longo da vida. Concepção Sociointeracionista A abordagem sociointeracionista tem como principal representante o russo Lev Vygotsk. Para Vygotsk, a construção do conhecimento acontece na interação social entre o indivíduo (criança) e o contexto…

formação Larissa Silva Gonçalves Refletir acerca da arte na Educação Infantil é buscar compreender a importância do conhecimento artístico para o desenvolvimento da criança. Esta questão se desdobra em três eixos principais. O primeiro diz respeito ao ser criança, quem é este sujeito, quais características e potencialidades o qualificam. O segundo, relacionado ao próprio conhecimento artístico, busca definir o que caracteriza esta área do conhecer, ou seja, quais as…

menos quatro significados principais: 1-Técnologia entendida como a teoria, a ciência, o estudo, o conhecimento. 2-A técnica, simplesmente o modo de como fazer as coisas. 3-A tecnologia como ferramenta para estudo histórico, usada para referir ou medir o grau de avanço do processo produtivo de uma sociedade. 4-Ideologização da técnica, a palavra tecnologia idealizada. O termo "tecnologia" tem sido usado de várias formas, levando em conta a diversidade de noções e significados…

mais separadas. Pensando nesse contexto, a área de linguagens deve ser entendida como um modo de ação social por meio do qual as pessoas estão agindo no mundo. Na área de linguagens o professor desempenha o papel de mediador na construção do conhecimento, tendo como base essencial para o contínuo desenvolvimento da autonomia dos usos sociais dos códigos, textos e leituras nas interações e produções de sentido, os espaços de discussões, os debates, criações, reflexões, vivências,…

agemem um processo condicionado, estando ligados, uma vez que a linguagem necessita dopensamento para ser efetuada. A relação entre o sujeito e a realidade se faz sempremediada pelo outro. É através da linguagem, por meio desta e, da interação, que seadquire um conhecimento nas relações interpessoais.Vygotsky acredita que é através do significado da palavra que se encontramrespostas no que se refere ao pensamento e à fala. A linguagem é simultaneamente umprocesso individual e um processo…