O Conhecimento Significado Processo E Apropriação

unversitário. Por apresentar um grande acúmulo de informacões, uma vez que, o acesso à elas é muito facilitado nos dias atuais devido à grande evolucão e o facil acesso às tecnologias. Porém, um desafio é colocado : Transformar tais informacõesem conhecimentos concreto. A sociedade atual encontra dificuldades em distinguir a teologia acadêmica da doutrina e também da catequese, sendo assim, uma barreira a ser superada. De acordo com os ontos de vista pedagógico, político, curricular e…

estruturantes e determinantes do processo educacional e didático. A concepção de educação, portanto, não pode estar dissociada da função da escola determinada socialmente, ou seja, assegurar, com competência: a - A difusão, acesso, manipulação e produção de conteúdos concretos (científicos, sociais, naturais e estéticos), indissociáveis e ressonantes na realidade social do aluno e construídos historicamente. Assim, constitui-se como instrumentos de apropriação do saber,…

Adquirimos conhecimentos a partir de relações interpessoais, com o mundo, o que na verdade é individual é formado a partir da interação com o outro, as características individuais são conseguidas com o coletivo e por meio da cultura e grupos sociais que se internaliza o conhecimento. Através da Atividade podemos planejar e transformar a natureza, e assim nos transformamos, devido nossa necessidade, sejam individuais ou coletivas. “O homem, ao nascer, é candidato à humanidade e a adquire…

determina a base das reações inatas dos indivíduos. Sobre esta base se constitui todo o sistema de reações adquiridas, sendo estas determinadas mais pela estrutura do meio cultural da criança do que pelas disposições biológicas. Se é por meio do processo de apropriação da cultura que cada homem adquire as capacidades humanas, a compreensão atual acerca dos distúrbios de aprendizagem pode ser reconfigurada, demonstrando que mediações adequadas e consistentes podem ter caráter…

coisa do que o ser consciente, e o ser dos homens é o seu processo de vida real. (…) Não é a consciência que determina a vida, mas a vida que determina a consciência (Marx e Engels, 1993, p. 36-37). A teoria vigotskiana é instrumental, histórica e cultural (Luria,1992). É instrumental, por se referir à natureza mediada das funções psicológicas superiores[1]. Diferentemente dos animais, que mantém relação direta com a natureza, o processo de hominização surge com o trabalho, que…

Introdução Através da leitura do capítulo “Iconografia e Iconologia: uma introdução ao estudo da arte do renascimento” da obra “O significado das artes visuais” de Erwin Panovsky, foi proposta uma ficha de leitura onde se vão clarificar os conceitos de iconografia e iconologia e identificar o método de estudo do autor para a interpretação de uma obra de arte. Erwin Panofsky, crítico e historiador de arte, nasceu a 30 de Março de 1892, em Hannouver, na Alemanha. Formou-se nas Universidades

O texto insere-se em ensaios pedagógicos. Jorge Larossa aborda o tema “Dar a Ler... talvez”, isto é, ele faz um pout-pourrit de diferentes autores e apresenta uma unanimidade na defesa da mesma ideia, com relação à leitura. O foco é o significado e o valor que tem a palavra. Inicialmente, o autor faz menção a um trecho escrito por Poechia (1989) que sustenta que “ o que dizem as palavras não dura. Duram as palavras. Porque as palavras são sempre as mesmas e o que dizem não é nunca

vivenciados na Educação Infantil a fim de formar o aluno leitor, crítico e atuante na sociedade em que está inserido, buscando transformá-lo através do ensino de artes no contexto social. Baseando-se em pesquisa bibliográfica, apresentam-se os processos iniciais da Educação e o contato com diferentes leituras desde a infância, propiciando o hábito de ler. Em seguida, discutem-se o ensino da arte e a formação do leitor iniciante, aspectos importantes que contribuem de maneira…

poder adulto/ criança. O processo de formação política, pedagógica e cultural dos professores é um importante passo na concretização de uma escola como lugar privilegiado da infância, onde a criança ao falar, desenhar, dramatizar, rir, gesticular, pintar, escrever, está tecendo sua história e a forma como a percebe e se percebe na história da coletividade em que se insere. As crianças desenvolvem às suas experiências em sala de aula e mostram apropriação dos conhecimentos ali…

PPM/FAPEMIG. Área de pesquisa: didática e formação de professores. E-mail: robertopuentes@faced.ufu **Doutora em Educação Escolar (UNESP); Docente do PPGED/FACED/UFU; Pesquisadora PPM/FAPEMIG; Consultora ad hoc do CNPq; Área de pesquisa: didática, processos de ensino-aprendizagem e formação de professores. E-mail: andrea@faced.ufu.br Educação em Revista | Belo Horizonte SCHOOL AND DEVELOPMENTAL DIDACTICS: ITS CONCEPTUAL FIELD IN THE CULTURALHISTORICAL THEORY ABSTRACT: This paper…