O Conhecimento Significado Processo E Apropriação

assimilar que o processo de aprendizagem e de desenvolvimento do ser humano pode ser compreendido a partir de contribuições das teorias comportamentais e cognitivas. A utilização de materiais didáticos, nas diferentes áreas do conhecimento, auxilia o processo de ensino aprendizagem dos alunos em diferentes campos do conhecimento. Além disso, a confecção de materiais didáticos pelo próprio aluno proporcionará a produção do conhecimento tornando-os sujeitos de sua aprendizagem, da…

sentido de um texto. O leitor deve sentir-se autor de sua leitura, para isso faz-se necessária a criação de meios que possibilitem o empoderamento desse ser a partir de um letramento efetivo de modo que possa haver um conhecimento construído e não apenas o acesso a um conhecimento reproduzido. A constituição desse sujeito-autor possibilitará uma interferência crítica na realidade em que este sujeito está inserido, podendo assim representar uma peça importante no desenvolvimento…

desenvolvimento da criança na escola, esclarecendo a relevância de trabalhar esses diferentes domínios de significados que constituem espaços de criação, transgressão, formação de sentidos e significados que fornecem aos sujeitos, autores ou contempladores, novas formas de inteligibilidade, comunicação e relação com a vida, reproduzindo-a e tornando-a objeto de reflexão. Este tema nos proporcionará um conhecimento que é muito importante e tem uma metodologia de trabalho a ser seguida,…

pode ser definido como um espaço dotado de significados afetivos, que acaba por se diferenciar do restante do espaço que o envolve a partir de uma afetividade que há entre um determinado espaço e os indivíduos ou grupos, onde ocorreram experiências que desencadearam uma afetividade. Para TUAN (1993, p 65), “o lugar, recortado afetivamente, emerge da experiência e é um “mundo” ordenado e com significado”. Segundo TUAN o lugar assume valores e significados especiais, para aqueles que o…

importância das atividades diversificadas especifica devem ser introduzidas no currículo de forma a completar e enriquecer o trabalho pedagógico, pois possibilitam a construção de conhecimentos significativos e a apropriação da identidade cultural. O objeto é criar uma criança protagonista, investigadora, capaz de descobrir os significados das novas relações e de perceber os poderes dos seus pensamentos por meio da síntese de todas as linguagens: expressivas, comunicativas e cognitivas:…

produção, bem como a apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos. Desta forma todos os indivíduos devem receber um mínimo de formação em ciências naturais para o exercício da cidadania, para que possuam uma melhor compreensão da sociedade em que está inserido.Segundo Lorenzetti: [...] “é no âmbito das séries iniciais que a criança constrói seus conceitos e apreende de modo mais significativo o ambiente que a rodeia, através da apropriação e compreensão dos significados…

relacionamento conhecedor/conhecimento envolvendonão apenas a natureza e quantidade das informações disponíveis mas, fundamentalmente, os processos de geração e a apropriação do conhecimento. Reconhecendo as limitações dos métodos tradicionais de ensino e da estrura curricular, ainda fundamentada em moldes fordistas, que não acompanham a rapidez das transformações sociais, e considerando as revolucionárias contribuições das novas tecnologias da informação para a apropriação do…

alfabetização, principalmente, na Argentina, país onde nasceu e também no México. Anteriormente às pesquisas de Ferreiro, a crença implícita quanto à questão de alfabetização era de que tal processo começava e acabava na sala de aula e que a aplicação do método correto garantia ao professor o controle do processo de alfabetização dos alunos. Na medida em que um número maior de alunos passou a ter acesso a educação, ampliou-se também o número do fracasso escolar. Na ausência de…

indivíduos se apropriam de novos conceitos e atividades, considerando as influências da história e da cultura no desenvolvimento humano e na aprendizagem (LEE; MAGORINKSLY, 1995; VIGOTSKI, 1998; WERTSCH, 1993). Este trabalho enfoca a construção de significados de professores de crianças e adolescentes do ensino regular com distúrbios neuromotores que não apresentam déficit cognitivo, matriculados em escolas inclusivas da rede estadual de ensino do estado de Roraima. A proposta de…

sua construção requer a organização da intencionalidade coletiva dos participantes sobre o que a escola vai fazer e como vai fazer. IV. é resultante de um conhecimento mínimo das condições existentes e um esforço de previsão das alterações possíveis. V. é um documento que diz respeito à execução das ações, e que vai se transformando no processo de implementação, após sistemáticas avaliações. As afirmativas coerentes com as idéias de Albuquerque, Fonseca e do Jornal da UDEMO/2002, são…