O Conhecimento Pertinente A Ação Do Supervisor De Ensino

de 2012. INTRODUÇÃO Quando se fala das funções administrativas do processo administrativo, nota-se a necessidade de aplicar os conteúdos teóricos na prática com vistas a aplicar o conhecimento adquirido de forma mais consistente em prol da comunidade. Dessa forma, nesse trabalho trataremos desde os tipos de planejamento, passando por Estratégico, Tático, Operacional, Organização, Direção e Controle, a fim de entender o…

como líderes possibilitam que os decentes expressam e compartilham seus conhecimentos subjetivos sobre determinados temas antes que novos conceitos sejam apresentados. Para eles a alma da escola são todos os que nelas convivem e aprendem: professores, alunos, funcionários, famílias, membros da comunidade e gestores também. A diretora ou o diretor e os demais membros da equipe gestora (vice-diretores, coordenadores, supervisores, professores-líderes) no entanto, tem o poder de animar,…

Também propõem algumas reflexões pontuais no campo de pesquisas sobre as práticas educativa utilizadas na educação da infância; enfatizando questões pertinentes à metodologia, avanços, desafios e políticas públicas. Analisando alguns componentes imprescindíveis na construção de uma educação infantil de qualidade, divulgando os documentos e os conhecimentos destes por toda instituição. A organização desse trabalho se deu de forma em que todos do grupo participaram da…

SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR SEU NOME ESTÁGIO SUPERVISIONADO VALPARAISO DE GOIÁS-GO 2013 ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU SUPERVISÃO,…

................................................................................................... 21 4.5.1.4 Opinião à respeito da gestão democrática............................................... 21 4.5.1.5 Contribuição da equipe para um ensino-aprendizagem de melhor qualidade.............................................................................................................. 21 4.5.2 Instrumento de Pesquisa 2: Equipe Administrativa..................................... 22

Revisão da literatura 13 2.1 Evolução da formação de professores de educação física em Portugal 13 2.2 Estágio pedagógico 16 Normas do Estágio 18 Programa da unidade curricular “Prática de ensino 20 2.2.1 2.3 supervisionada” do ISMAI 2.4 O estagiário 21 2.5 O orientador 24 2.6 O supervisor 26 2.7 A escola 27 Metodologia 29 3.1 Participantes 29 3.2 Instrumento 30 3 vii A REPRESENTAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O SEU ANO DE ESTÁGIO…

sabão; Coleta do Banheiro: na entrada do ambiente, dentro da cabine próximo ao vaso com tampa fechada, dentro da cabine próxima ao vaso com tampa aberta e em contato com a torneira. As placas foram transportadas para a estufa do laboratório de ensino de Microbiologia do DMP/CB/UFRN e incubadas por 24 horas a 37° Graus. Após a verificação dos resultados os alunos receberam material de estudo e instruções dos bolsistas/PIBID para a realização das apresentações nas salas de aula…

Souza Lucas s/nº, Sapeaçú – BA, CEP 44530-000, c) Projeto no qual o aluno será inserido para a realização do estágio: II Programa Bolsa Família e projetos de atendimento aos usuários dos Benefícios eventuais e Benefícios continuados, CRAES, CRAS. Supervisor de Campo: Larissa Souza Almeida Ramos da Silva, CRESS nº: 5002 d) Orientador acadêmico: Irlene Oliveira de Andrade C. Bittencourt CRESS nº: 3477 e) Período de realização do estágio: 2908/2014 a 02/10/2014 f) Dias e horários de…

especialistas com a finalidade de atualizar de forma crítica e criativa seus setores produtivos, habilitar e renovar quadros executivos de suas Empresas. Essa reserva humana qualificada tem sido preferencialmente mobilizada pelas Instituições de Ensino de nível superior. O Estágio Supervisionado, atualmente, é a estratégia mais adequada para propiciar a aproximação e a parceria entre as Escolas e as Empresas viabilizando os complementos das necessidades de uma vivência nas…

estágio no estabelecimento de ensino, subdividido em estágio de prática acompanhada e/ou de observação, o estágio em uma empresa do mundo profissional e o estágio de vivência (para aqueles que não fazem parte da rede federal) (Art. 36). ESTÁGIO DE VIVÊNCIA O estágio de vivência constitui um momento de contato dos estagiários do Programa de Pós-graduação em Educação Agrícola com a realidade das instituições de ensino agrícola, em especial, da Rede Federal de Ensino Profissional. O…