O Conhecimento Matemático E O Uso Dos Jogos Em Sala De Aula

0 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA QUE UTILIZAM AS IDEIAS DE POLYA MARIA FERNANDA BASTOS CAMPINAS/SP 2012 1 MARIA FERNANDA BASTOS USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE GEOMETRIA QUE UTILIZAM AS IDEIAS DE POLYA Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade…

usado na Idade Média. A importancia do uso do ábaco Recorremos à história da numeração e atentos à importância de instrumento como ábacos, pois ele pode contribuir significativamente para um trabalho construtivo com os números, especialmente com o sistema de numeração. O trabalho com ábaco deve ser contextualizado às necessidades cotidianas dos alunos, a fim de que estes utilizem os conceitos adquiridos às suas próprias experiências de vida.Tais conhecimentos só podem ser adquiridos…

CURSO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA Unidade II Título: O JOGO DE XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA Grupo G: GILDEONE GONCALVES DE CARVALHO BARBOSA, KLEOMAR NORBERTO DE OLIVEIRA, LUCIANA DA SILVA SANTOS, ROSE OLIVEIRA DE LIMA CRUZ, VANUSA APARECIDA RIOS . Introdução Com a perspectiva de formar alunos capazes de pensar criticamente, transformando ações, que se posicionem perante os outros e respeitem a opinião de cada um, vimos desenvolver este projeto com o Ensino Fundamental de 1º ao 9º…

mardone@gmail.com Orientadores: Adriano Pedrosa de Almeida UFPE – email: adriano519@yahoo.com.br Ana Emília de Castro UFPE – email: aemilica@yahoo.com.br RESUMO Este trabalho trata da utilização do Tangram no ensino da geometria plana na Oficina de Jogos, desenvolvida pelo autor, enquanto bolsista, no Programa Conexões de Saberes UFPE e em parceria com o Programa Escola Aberta, como forma de tornar o ensino deste assunto mais dinâmico, através do lúdico, e contribuir para uma…

possui como fundamentos uma proposta da área de conhecimento denominado Didática da Matemática1, que se iniciou através dos estudos desenvolvidos no IREM (Instituto de Investigação do Ensino de Matemática), no final da década de 1960, dentro do movimento da Matemática Moderna. Em seus primórdios, o IREM desenvolvia uma complementação na formação de professores de matemática e na produção de meios materiais de apoio para a sala de aula, tais como textos, jogos, brinquedos, problemas,…

observações de aulas no realizadas no Ensino Fundamental realizadas no 4º ano. ANEXO H – Formulário das observações de aulas no realizadas no Ensino Médio realizadas no 4º ano. ANEXO I – Formulário da regência de aulas no Ensino Fundamental realizadas no 4º ano. ANEXO J – Formulário da regência de aulas no Ensino Médio realizadas no 4º ano. ANEXO K – Plano de Aula para o 6º ano do Ensino Fundamental. ANEXO L – Plano de Aula para o 7º ano do Ensino Fundamental. ANEXO M – Plano de…

.....................................................................................................3 1 A função e surgimento dos jogos do ponto de vista de diversos autores.................................4 2 Caracterização dos jogos..........................................................................................................6 3 A utilização do jogo na educação............................................................................................8 4 Introduçao da…

DA MATEMÁTICA .............................................. 07 3. PERFIL DO ALUNO DA Educação de Jovens e Adultos .............. 09 4. O PERFIL DO PROFESSOR DA EJA .......................................................... 11 5. A IMPORTÂNCIA DO USO DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS ....... 13 6. AS SETE INTELIGÊNCIAS .......................................................................... 15 7. DIFERENTES METODOLOGIAS..................................................................…

O Lúdico em sala de aula: benefícios e atrasos na aprendizagem 1 Thaisy Kelly Ancelmo de Oliveira (UFCG)¹ Flaviana de Farias Lima (UFCG)² Aurília Coutinho Beserra de Andrade (UFCG) Resumo: Historicamente, as crianças foram vistas, em diversas sociedades de diferentes conjunturas sociais, como sujeitos desprovidos de conhecimentos específicos a faixa etária, consideradas por vezes como “papel em branco”, as quais não detinham saberes considerados próprios do universo adulto. Ou seja, em…

Coordenadora do curso, Professora Clênis Marinho, pela amizade e o otimismo que semeou em meu caminho por meio do exemplo e das palavras que me inspiraram a confiança nos momentos difíceis. A todos os Professores do curso pelas brilhantes aulas em especial à Professora Sílvia pela confiança, paciência, amizade e oportunidade que me ofereceu de conhecer novos caminhos no exercício da minha profissão. Aos amigos e colegas de curso pelos bons e maus momentos…