Projeto de xadrez

CURSO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA Unidade II Título: O JOGO DE XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA Grupo G: GILDEONE GONCALVES DE CARVALHO BARBOSA, KLEOMAR NORBERTO DE OLIVEIRA, LUCIANA DA SILVA SANTOS, ROSE OLIVEIRA DE LIMA CRUZ, VANUSA APARECIDA RIOS . Introdução Com a perspectiva de formar alunos capazes de pensar criticamente, transformando ações, que se posicionem perante os outros e respeitem a opinião de cada um, vimos desenvolver este projeto com o Ensino Fundamental de 1º ao 9º Ano, ressaltando suas habilidades, aprendizado, relação com os colegas, despertando suas curiosidades e críticas. Este trabalho engloba todos os adultos e crianças que buscam sua autonomia, através do desenvolvimento moral, cognitivo e emocional. Sendo planejado a cada bimestre com o intuito de ser desenvolvido no decorrer das semanas e no final, ver o quanto foi o nível de aprendizado e aproveitamento, atingindo uma carga horária de 120 (cento e vinte) horas. Vale ressaltar a importância que o jogo de xadrez apresenta para a educação, pois estudos apontam a possibilidade deste jogo aprimorar habilidades de suma importância para o jovem estudante. Lasker (apud GIUSTI, 1999), relata algumas dessas habilidades: raciocínio lógico, concentração, paciência, autocontrole (físico e mental), projeção de cenários futuros (formação de conjecturas para a matemática) entre outros. O projeto será desenvolvido na Praça Brasil visando favorecer alguns valores, por meio de uma atividade prazerosa, como: responsabilidade, disciplina, cooperação, amizade e solidariedade que contribuirão para a formação de futuros cidadãos. O local escolhido é bem arborizado, além de lugares propícios à prática do xadrez, dando vida aos objetivos propostos e aos conteúdos administrados, a fim de facilitar o ensino aprendizagem. Atividade: Projeto de Ensino

Problematização Como despertar o raciocínio lógico e ao mesmo tempo ensinar brincando?

Justificativa Educar para compreender é educar para conhecer, e o