O Conhecimento Como Compreensão Luckesi

PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Conforme afirma Luckesi (1994), é necessário compreender a relação entre a pedagogia e filosofia e também as perspectivas entre educação e sociedade. São três as tendências que interpretam o papel da educação na sociedade: Educação Redentora, Educação Reprodutora e Educação Transformadora da Sociedade. Porém, existem as concepções pedagógicas propriamente ditas, que são as tendências teóricas que existem para a compreensão e orientação da prática…

trabalho apresenta conceitos de avaliação, as leis que tratam o assunto e o papel do gestor neste processo. Diante da análise dos dados e das leituras vimos a avaliação como um instrumento norteador e de grande importância na apropriação dos conhecimentos produzidos pela humanidade, considerando o contexto em que eles são elaborados e modificados, os propósitos a que servem, bem como refletir o processo de avaliação e as diferentes estratégias pedagógicas para que haja o aprimoramento…

A população brasileira vive cercada pela grande revolução educacional sobre a produção e a socialização do conhecimento e colocando universidades, escolas e outras instituições de ensino no país em busca de outros profissionais. O trabalho pedagógico passou a ser valorizado na qualidade das técnicas, dos métodos pedagógicos e dos instrumentos de ensino, que transmitem ao aluno o conhecimento, sendo um dos propulsores do desenvolvimento e melhoria na economia. Segundo Paulo Freire,…

Diante das dificuldades que se impõem atualmente à melhoria da qualidade da educação, a avaliação destaca-se como um conjunto de conhecimentos imprescindíveis ao cotidiano docente, na medida em que se constitui como prática reflexiva do processo ensino e aprendizagem. Nesse sentido, a partir do estudo realizado, podemos dizer que pensar em avaliação no contexto escolar significa pensar em tomada de decisões dirigidas a melhorar o ensino e, desse modo a aprendizagem dos alunos. Refletir…

hhhhhhhhazer universidade - Cipriano Carlos Luckesi, 11º edição. Editora Cortez, ano 2000, 02 de outubro de 2014, p.29 – 44. Resenha produzida para a disciplina de Iniciação ao Conhecimento Acadêmico. Talita Gabrieli de Lima, acadêmica do Curso de Direito, na Universidade de Passo Fundo. O livro “FazerUniversidade: Uma proposta metodológica” apresenta uma abordagem alternativa em comparação ás abordagens tradicionais em metodologia cientifica. Fundamentalmente, os autores visam…

desenvolvimento de habilidades corporais e de noções espaciais será imprescindível à compreensão da importância do ato da locomoção para a vida humana. Dessa forma o professor deve adequar a cada conteúdo a sua respectiva disciplina, propiciando o interesse e curiosidade quanto ao assunto, uma vez que tal temática está relacionada ao conceito de cidadania. Enfim o professor tem o papel de mediar esse conhecimento que o aluno levará por toda sua vida. OBJETIVOS GERAIS:…

institucionais e do projeto político-pedagógico da escola. Em ambos os casos a avaliação, numa perspectiva dialógica (ROMÃO, 1998), destina-se à emancipação das pessoas e não à sua punição, à inclusão e não à exclusão ou, como diz Cipriano C. Luckesi (1998:180) “à melhoria do ciclo de vida”. Por isso, o ato de avaliar é, por si, “um ato amoroso” (Idem, ibidem). Nos últimos anos a avaliação institucional vem ganhando importância também no ensino básico. Em alguns casos ela…

na escola. Autor Cipriano Carlos Luckesi 1-)Quais entre os tipo de avaliação estudados (Diagnóstica, formativa, Somativa, Mediadora e Emancipatória), podem se adequar à proposta do autor? Indique a semelhança. R: O texto traz características da avaliação Mediadora, pelas seguintes comparações: Oportunizar aos alunos momentos para expressar suas ideias e retomar dificuldades; realizar tarefas em grupo para que os próprios alunos se auxiliem e troquem conhecimento; fazer anotações…

finalidade refletir sobre o processo de avaliação nas escolas e de forma especial em minha escola parceira, a partir das impressões dos educandos. Apresenta uma explanação a respeito da avaliação segundo estudiosos como: Jussara Hoffmann, Cipriano Luckesi, Maria Teresa Esteban, Mariano Enguita e R.C. Haydt, a verificação de como esse processo é desenvolvido na escola, as orientações da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Nº 9.394 de 1996 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais…

com o uso do seu conhecimento teórico, mas, não é o que acontece na grande maioria. O professor geralmente se sente incapaz e frustrado diante de certos problemas em sala de aula. Assim, de acordo com seus ideais, valores e afetividade eles conduzem a situação, colocam todo o conhecimento já adquirido na sua formação inicial em cheque, prevalecendo o senso comum para solução de problemas dentro de sala. A capacitação não é feita de maneira suficiente para ampliar seus conhecimentos,…