O Conhecimento Como Compreensão Do Mundo Luckesi

determina o funcionamento do pensamento e que a criança que brinca amplia a sociabilidade, faz amigos e aprende a conviver, respeitando o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo. Brincando a criança se organiza para o futuro, conhecendo o mundo ao seu redor dentro dos limites de sua condição atual e dando um sentido para a sua vida. Deste modo, o que se propõe é evidenciar como as brincadeiras cooperam no aprendizado e desenvolvimento das crianças, o que torna a presente…

estimulada por movimentos sociais cada vez mais veementes e organizados em prol do tema Deficiência, elegeu o ano de 1981 como o Ano Internacional da Pessoa Deficiente. A partir desse marco, o conceito de inclusão passou a ser debatido em todo o mundo, através da realização de Congressos, Conferências e da aprovação de Declarações, Convenções, Leis, Decretos e Políticas. Em 1990 foi realizada a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtiem, na Tailândia. O governo…

concreta de acesso ao conhecimento e intensificar o poder de crítica por parte do público leitor, e assim expressar os anseios da sociedade”. A leitura é uma ferramenta espetacular onde o indivíduo escreve sua própria história e a história dos outros, torna-o independente. O leitor deve ter em vista que a leitura é para sua própria necessidade, satisfação, prazer e busca. É socialmente necessária e o indivíduo que tem o hábito de ler amplia sua visão de mundo, amplia seus conhecimentos…

professor tem que se adaptar ao meio e tentar transmitir sua didática, partindo de um princípio onde o meio em que o aluno vive deve ser levado em conta, assim buscando sua cultura e sua realidade. Daí então o professor começa a apresentar para o aluno o mundo que ele não conhece (CANDAU, 1999) O processo avaliativo está inteiramente ligado ao sucesso e ao fracasso, devido a ser um ato seletivo onde o aluno pode ser aprovado ou reprovado. Até porque esse é um ato em que a tendência…

resolver conflitos, dentre muitas outras competências necessárias para a prática de cidadania responsável. Portanto, o processo de gestão escolar deve estar voltado para garantir que os alunos aprendam sobre o seu mundo e sobre si mesmos em relação a esse mundo, adquiram conhecimentos úteis e aprendam a trabalhar com informações de complexidades gradativas e contraditórias da realidade social, econômica, política e científica, como condição para o exercício da cidadania responsável. Penso que

interdisciplinaridade no processo de ensino-aprendizagem. Pois a interdisciplinaridade não dilui as disciplinas ao contrário, mantém sua individualidade mas integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagem necessárias para a construção de conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registros sistemáticos dos resultados. Assim a interdisciplinaridade não anula as disciplinas, mas pede…

efeitos do paradigma de avaliação existente vêm perturbando todos que fazem parte do contexto escolar dentre eles apontam-se os seguintes: a. Os docentes se pressupor pelas formas de avaliação, procurando promover a construção e organização do conhecimento; b. Os discentes: que tentam posiciona-se diante da atual prática de avaliação que por muitas vezes é antidemocrática; c. Comunidade escolar que mesmo tendo uma visão transformista estão diante de algo que ainda não for…

UNIDADE 1: Universidade, ciência e produção do conhecimento Nara Maria Kunh Göcks, MSc. 1 Universidade, ciência e produção do conhecimento APRESENTAÇÃO Os textos e as atividades sugeridas nesta unidade de ensino, buscam, numa perspectiva histórica refletir sobre a origem da universidade, seus avanços e retrocessos, bem como, sobre o surgimento da ciência e da produção do conhecimento, com a finalidade de situá-lo no movimento de construção dessa milenar instituição da qual…

rotineira como um procedimento avaliativo, segundo Luckesi (1995), ela não é. O que fazemos é uma mera verificação dos resultados obtidos por nossos alunos. Segundo esse autor, a verificação da aprendizagem encerra-se com a obtenção do dado ou informação que se busca, isto é, “vê-se” ou não a aprendizagem ou o conhecimento adquirido pelo aluno. E... Pronto! A verificação não implica que o sujeito retire dela conseqüências novas e significativas (LUCKESI, 1995). Isso porque não…

CONHECIMENTO: MODIFICA O SER E FACILITA O TER Carlos A Orlando de Souza Givanildo Bandeira Veridiana Patrzyk Prof. Orientador: Rubens Ferronato RESUMO O ser humano modifica pela ação o meio ambiente em que vive, adaptando-o as suas necessidades, e enquanto transforma a realidade, constrói a si mesmo através do conhecimento adquirido e de suas experiência (erros e acertos). O conhecimento modifica o ser, pois este implica na mudança de comportamento. O que nos serve numa…