O Conceito De Projeto Educativo E Sua Relevância Em Educ

Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108, p. 893-914, out. 2009 893 Disponível em Alessandro de Melo EDUCAÇÃO BÁSICA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA VISÃO DOS EMPRESÁRIOS BRASILEIROS ALESSANDRO DE MELO* RESUMO: Este artigo pretende contribuir com a área Trabalho e Educação, através da análise descritiva e crítica de um importante documento produzido pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) para a Reunião de Presidentes de Organizações Empresariais Ibero-Americanas, realizada no…

dos cursos de medicina e enfermagem de uma universidade pública – a Universidade Federal Fluminense (UFF), de Niterói (RJ) –, e do curso de nutrição de uma universidade particular – a Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). À luz de alguns conceitos da análise institucional, analisamos certas semelhanças e diferenças entre os dois processos de reforma curricular, nisso considerando também aspectos das nossas trajetórias profissionais. O trabalho foi produzido no âmbito de…

da educação profissional em o curso no Brasil desde 1997, a partir do Decreto n 2.208 e das Diretrizes e Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico, sob duas perspectivas. A primeira apreende o tensionamento do conceito de qualificação pela noção de competência, demonstrando o enfraquecimento de sua dimensão social e a despolitização de seu conteúdo. A segunda discute os limites epistemológicos, pedagógicos e metodológicos das orientações curriculares…

Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108, p. 893-914, out. 2009 893 Disponível em Alessandro de Melo EDUCAÇÃO BÁSICA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA VISÃO DOS EMPRESÁRIOS BRASILEIROS ALESSANDRO DE MELO* RESUMO: Este artigo pretende contribuir com a área Trabalho e Educação, através da análise descritiva e crítica de um importante documento produzido pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) para a Reunião de Presidentes de Organizações Empresariais Ibero-Americanas, realizada no…

................... REFERÊNCIAS..................................................................................................... INTRODUÇÃO Nossa ATPS de Educação Profissional em Ambientes Não Escolares, nos traz conceitos sobre a educação não formal que deve ser entendida como a educação que se aprende no compartilhamento de conhecimentos ao longo da vida do aluno, em espaços e ações coletivas, assim, estabelecidos no dia-a-dia. Iniciamos em conceituar o que essa

trabalho caracterizado pela revolução microeletrônica, com habilidades e competências específicas, as quais, a partir dos anos de 1990, passam a ser a bandeira hegemônica do campo pedagógico brasileiro. Nesse sentido, o documento em pauta ganha em relevância pelo seu vanguardismo, adiantando tendências que foram incorporadas à política educacional contemporânea. Palavras-chave: Trabalho e educação. Empresários e educação. Educação básica. BASIC AND PROFESSIONAL EDUCATION IN THE …

........................................................13 Referências Bibliográficas..........................................................................................13 INTRODUÇÃO Nesse projeto de intervenção foca-se a ação do orientador educacional a qual pode ser significativa e primordial para a qualidade do ensino, já que sua ação se torna ampla a partir do memento em que se propõe a ser o mediador entre todos os integrantes…

reception and practice of the recent legislation concerning teaching of history in environments of sharing doubts, dilemmas, and perspectives, that are present in the school in such context. Keywords: Teaching in History. Reception of the Law 11.645/08. Educ. Real., Porto Alegre, v. 36, n.1, p. 147-172, jan./abr., 2011. Disponível em: 147 Sobre a Emergência e a Recepção Social das Leis Como produções culturais e circunstanciais, as leis são resultado geralmente de diferentes…

laizelah@yahoo.com.br Técnico de Tecnologia da Informação – IFRN. Orientador com graduação em Ciência da Computação. Email: tiagowanderley@gmail.com Resumo: Na educação, a informática é de grande relevância. Entende-se que o fator chave para realizar a inserção da informática no processo educativo é o professor, pois é esse que estabelece o uso da informática enquanto ferramenta educacional, porém isso não ocorre se o docente não estiver preparado. A qualificação dos profissionais da…

currículo das instituições parece estar sendo forjado a partir dos critérios de avaliação (e de qualidade) estabelecidos pelos sistemas de ensino. Cabe, portanto, a reflexão sobre o conceito de qualidade em suas diferentes abordagens, e as conseqüências destas no âmbito educacional. A análise é, portanto, de grande relevância, no sentido de contribuir para a reflexão sobre a qualidade social desejada para a educação brasileira. Nesse contexto, a questão que orienta a reflexão busca…