O Conceito De Projeto Educativo E Sua Relevância Em Educ

escolar, os alunos pesquisados destacaram-se de um universo de estudantes que ingressaram nos cursos considerados de elite da Universidade de São Paulo.1 Para empreender esta análise irei me apoiar no conceito de capital cultural, de Pierre Bourdieu, propondo uma ampliação interpretativa deste conceito. As contribuições metodológicas de Bernard Lahire terão também um papel de destaque nesta análise. Proponho compreender as trajetórias de sucesso dos indivíduos pesquisados segundo a…

a de que a “era FHC” neste particular, também, foi um retrocesso tanto no plano institucional e organizativo quanto, e particularmente, no âmbito pedagógico. Esta conclusão se fundamenta, primeiramente, na análise do tipo de projeto social mais amplo e do projeto educativo a ele articulado, ambos associados de forma ativa, consentida e subordinada aos organismos internacionais. * Doutor pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC- SP ) e professor titular na…

ensino como foco da didática, o artigo aborda o significado de disciplina escolar e sua constituição em saberes escolares. Na sequência, discute-se o que ocorre nos cursos de formação de docentes para a educação básica a partir do que Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 12, n. 35, p. 51-76, jan./abr. 2012 52 MARIN, A. J.; PENNA, M. G. O.; RODRIGUES, A. C. C. revelam algumas pesquisas sobre a disciplina Didática nesses cursos e sobre as dificuldades didáticas dos docentes em…

frases), nível textual (leitura de texto). consideram-se interativas tanto a visão de Goodman (1976), que destaca o papel do conhecimento prévio, ou seja, centra-se sobre o processamento descendente, ou topdown, como a visão de Kintsch (1994), que dá relevância ao papel da estrutura textual, ou seja, estuda o aspecto ascendente da leitura, ou bottom-up. Marcos significativos ( ) ( ) Lançado o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, os quais defenderam novas ideias: a educação como…

in the configuration of both practices. Key words: Educational policies. Democratic management. Educational evaluation. * Doutora em Educação e professora da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD ). E-mail: dircenei@terra.com.br Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 99, p. 501-521, maio/ago. 2007 Disponível em 501 Avaliação e gestão democrática na regulação da educação básica brasileira... democratização da gestão educacional no Brasil não se constitui hoje…

Promoção de saúde: concepções, princípios e operacionalização Juliana Lordello Sícoli 1 Paulo Rob erto do Nascimento 2 SÍCOLI, J. L., NASCIMENTO, P. R. Health promotion: concepts, principles and practice, Interface - Comunic, Saúde, Educ, v.7, n.12, p.91-112, 2003. Based on a bibliographical survey on the background, concepts and practices of the promotion of health, we found a gap in its methodological dimension, i.e., in experiences demonstrably coherent with the line of…

impostas de fora às crianças e que a conduta é resultante de processos de aprendizagem reguláveis pela estimulação ambiental, e do biologismo para o qual ditas estruturas são congênitas, o * Professor visitante no Instituto de Educação da UFMT. Rev. Educ. Pública., Cuiabá, v. 5, n. 8, jul./dez. 1996. 11 O fazer pedagógico construtivismo defende a idéia de que as pessoas nascem apenas com um conjunto de predisposições neuro-fisiológicas para o pensar que precisam ser…

Evelyne Bévort & Maria Luiza Belloni MÍDIA-EDUCAÇÃO: CONCEITOS, HISTÓRIA E PERSPECTIVAS EVELYNE BÉVORT* MARIA LUIZA BELLONI** RESUMO: Para que a sociedade da informação seja uma sociedade plural, inclusiva e participativa, hoje, mais do que nunca, é necessário oferecer a todos os cidadãos, principalmente aos jovens, as competências para saber compreender a informação, ter o distanciamento necessário à análise crítica, utilizar e produzir informações e todo tipo de mensagens.…

Ciências Humanas (Educação), professora adjunta da Universidade Estadual do Rio de Janeiro ( UERJ ) e vice-diretora de Ensino da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fundação Oswaldo Cruz. E-mail: marise-ramos@uol.com.br ** *** Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 92, p. 1087-1113, Especial - Out. 2005 Disponível em 1087 A política de educação profissional no Governo Lula... PROFESSIONAL EDUCATION POLICY IN THE LULA’S ADMINISTRATION: A CONTROVERTED…

SUMÁRIO SUMÁRIO 3 1. ETAPA 1 1.1 O Significado da Educação Não Formal Ao abordarmos o conceito de Educação Não Formal, primeiramente devemos ter em mente que o termo não formal também pode ser apresentado como sinônimo de Educação Informal. Para Gohn (2006, p. 28) o conceito de educação não formal traz o seguinte: A educação não formal designa um processo com várias dimensões tais como: a aprendizagem política dos direitos dos