O Conceito De Historia

POPULAR NA AULA DE HISTÓRIA KATIA MARIA ABUD* RESUMO: As linguagens alternativas têm sido utilizadas como um importante recurso didático para a aprendizagem de história. Entre essas linguagens, a música popular tem ocupado espaço, como instrumento pelo qual se revela o registro da vida cotidiana, na visão de autores que observam o contexto social no qual vivem. As representações sociais de autores e intérpretes serão instrumentos na transformação dos conceitos espontâneos em…

Tema 3: Historia da matemática no ensino de matemática A Historia da matemática no ensino de matemática é uma tendência metodológica, ou seja, uma estratégia de ensino, que tem o intuito de fazer com que a matemática seja redescoberta pelos alunos, se tornando um agente ativo na construção do próprio conhecimento. A busca por novas metodologias para o ensino da matemática deve ser constante em função das dificuldades apresentadas pelos alunos no entendimento dos conteúdos da disciplina.…

A Nova História Cultural – considerações sobre o seu universo conceitual e seus diálogos com outros campos históricos José D’Assunção Barros∗ Resumo Este artigo tem por objetivo elaborar algumas considerações sobre a Nova História Cultural, em especial no que concerne às alternativas conceituais oferecidas por algumas de suas correntes. Serão examinados conceitos como “práticas”, “representações”, “ideologia”, “imaginário” e “Cultura Política” – neste último caso como uma…

JOSUÉ MARQUES BAIA O ENSINO DE HISTÓRIA, NA ESCOLA FUNDAMENTAL: DO “SAMBA DO CRIOULO DOIDO” À PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO HISTÓRICO Macapá 2010 A autora Selma Guimarães Fonseca em seu texto O Ensino de História na Escola Fundamental: Do “Samba do Crioulo Doido” À Produção de Conhecimento Histórico, faz uma análise sobre o ensino de História na escola fundamental onde discute a forma de ensinar e produzir o conhecimento histórico nas escolas brasileiras desde a ditadura militar aos…

Carlo Ginzburg, historiador italiano, especialista em história da cultura das classes subalternas no início da era moderna, sua principal obra é O queijo e os vermes (1961) não há dúvida que esta constitui a obra de fôlego do autor como especialista da história europeia no início da Idade Moderna. Sua contribuição erudita é inegável para o desenvolvimento de um campo de estudos na história da feitiçaria e dos sistemas de crenças compartilhados pelo mundo camponês europeu até a Reforma.…

Trabalho Uma História da Psicologia Organizacional e do Trabalho mostra alguns dos caminhos que a Psicologia percorreu desde a primeira metade do século 20 até os dias de hoje, em sua relação com o mundo do trabalho. Dos testes e avaliações até a questão da saúde do trabalhador, a Psicologia acompanhou a transformação do Brasil Rural em país urbano e industrializado, passou pelas grandes crises da economia que mudaram o conceito de emprego e chega ao século 21, cheia de…

História e História da Educação 2 de abril de 2012 1. História da Educação 1.1- Somos feitos de tempo Os pensamentos mudam com o tempo, nos tornando assim seres históricos. Analisar o passado nada mais é que colher heranças de nossa vida. Analisando o gráfico abaixo, podemos perceber claramente o que se diz: 1. A história da História 2.1 Conceito Nasceu com a necessidade de reviver o passado, preservando a memória porém distinta de acordo com a cultura. 2.2 As antigas

EM EDUCAÇÃO TESE DE DOUTORADO CONHECIMENTO PRÉVIO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS HISTÓRICOS NO ENSINO MÉDIO Regina Célia Alegro Orientador: Prof. Dr. José Augusto da Silva Pontes Neto Marília – São Paulo 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JULIO DE MESQUITA FILHO” UNESP MARÍLIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO TESE DE DOUTORADO CONHECIMENTO PRÉVIO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONCEITOS HISTÓRICOS NO ENSINO MÉDIO Regina Célia Alegro Tese apresentada ao…

SUPERVISIONADA – 5º PERÍODO O Ensino de História e Geografia na Formação de Professores para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil Andressa Cristine de C. Galdino – RA: B8284D6 Eliane Aparecida da Silva Gonçalves- RA: B828226 Ingrid Marfisa – RA: B8267D5 Lindinalva Raimunda de Souza – RA: B840846 Gislene Malta Vicente – RA: B8909F6 São Paulo – SP 2015 1.INTRODUÇÃO O trabalho mostra o conteúdo passado na disciplina de “Ensino de Historia e…

das mentalidades. Não foram pouco os historiadores que, nos últimos anos, tentaram definir ou delimitar o campo teórico e metodológico da história das mentalidades. Numa avaliação de conjunto, e sem querer desmerecer os que enfrentaram essa questão, é preciso reconhecer que quase todo esbarraram em imprecisões e ambiguidades que, de certo modo, marcaram a história das mentalidade e contribuíram muito para o desgaste da própria noção, fortalecendo seus crítico e adversários. Em primeiro…