Redação técnica

(s.d) p. 105 -­‐11: anotação e síntese. 1 ANOTAÇÃO 1.1 Conceito O ato de anotar é um processo de seleção onde o leitor ou o ouvinte organiza as informações recebidas para um uso posterior. Com esse processo de seleção, a pessoa registrará apenas fatos específicos, buscando focalizar o tema. (p. 105) 1.2 Quanto as fontes A) Oral Durante aulas e palestras, é importante procurar fixar palavras que indiquem ordem. Como por exemplo, “em primeiro lugar”. Deve-se buscar também interpretar os gestos e as inflexões de voz. Assim, será mais simples identificar os tópicos mais importantes do tema. Deve ser dada uma principal atenção às palavras que tenham um significado peculiar dentro do contexto. (p. 105) B) Escrita Antes de dar início as anotações, é imprescindível que se faça uma leitura completa de todo o material que será utilizado para as anotações. (p. 105) Deve se realizar isso assinalando ideias importantes, marcando-as (p.106) com sublinhas, sinais à margem ou qualquer outro recuso. Dessa forma, será possibilitada uma visão geral do material em análise e uma melhor seleção de dados. As observações e apontamentos devem ser completas, claros, organizados para que não haja necessidade de voltar à biblioteca para uma nova busca. Como já dito, as notas devem ser o mais completa possível, porém não tão extensa para que os detalhes não desvie a ideia principal. É possível a anotação de palavras textuais do autor…

No céu livre por vezes um desenho, São puras, largas, autênticas, indevassáveis.” Carlos Drummond de Andrade Considerações iniciais sobre a escrita de um texto Para escrever é necessário saber o que caracteriza, de fato, um texto. Na definição de Val (1994, p.3) ”texto é uma ocorrência lingüística falada ou escrita, de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal”.…

Agora vamos ver um exemplo de parágrafo bem estruturado, com coerência, coesão, unidade e clareza? “Viver é mesmo uma ginástica. O coração se contorce para bombear o sangue que, por sua vez, corre o corpo inteiro. A respiração estica e encolhe os pulmões. O aparelho digestivo se dobra e desdobra com o alimento. Tudo na vida animal é movimento - músculos que se contraem, músculos que se estendem. Graças a cerca de 650 músculos o homem pode, além de viver, ficar em pé, andar, dançar,…

LÍNGUA PORTUGUESA -CONJUNÇÃO Portanto, logo, pois, como, mas, e, embora, porque, entretanto, nem, quando, ora, que, porém, todavia, quer, contudo, seja, conforme. As conjunções "e"," antes", "agora"," quando" são adversativas quando equivalem a "mas". Carlos fala, e não faz. O bom educador não proíbe, antes orienta. Sou muito bom; agora, bobo não sou. Foram mal na prova, quando poderiam ter ido muito bem -FORMAS VERBAIS 1. forma assumida por um verbo quando usada após um sujeito…

aprender. São Paulo: EPU, 1992, p. 25-58. “Não adianta mandar o aluno ler, se ele não conhece o vocabulário empregado, nem tem as habilidades de lidar com palavras desconhecidas, analisando-as em seus elementos constitutivos ou inferindo o significado a partir do contexto.” (p. 26) “O que se deve fazer é oferecer ao aluno oportunidades de trabalho compatíveis com seus interesses e possibilidades, qualquer que seja seu estagio de desenvolvimento.” (p.27) “Todo texto para estudo…

discurso quando há um falante dirigindo-se a um ou mais ouvintes numa situação concreta. Ela pode ser representada por uma palavra ou grupo de palavras. Mas há que se observar que ele distingue a palavra em estado de dicionário da palavra frase, pela entonação e pelo propósito definido. Segundo esse autor, na linguagem escrita, a entonação é assinalada tanto quanto possível pela pontuação; ainda assim, o assunto deve ser mais explicitado, mesmo em prejuízo do falante e do ouvinte (o…

destinado a alunos do 4º e 5º anos do liceu (as equações surgem na parte 1 do 4º ano, que corresponderia hoje ao 10º ano de escolaridade, frequentado por alunos com 15 anos de idade). Na capa existe a menção “Redigidos conforme o programma dos lyceus” e o autor é apresentado como “Lente da Escola Polytechnica”1. No fim do livro, asseverando a respectiva legitimidade, é apresentado o programa de Matemática. Descrição Neste livro, a parte dedicada às equações do 1º grau tem um…

texto deve ser justificado, espaçamento 1,5, fonte, preferencialmente, arial. De um parágrafo para o outro deve-se ter um espaço duplo ou um recuo na primeira linha de 1,25 cm. As citações diretas, textos de outra autoria, com mais de 3 linhas devem ser em fonte de tamanho 10, com recuo direito de 4cm e em espaçamento entre linhas simples. 1.2 FORMATAÇÃO DA CAPA INSTITUIÇÃO e CURSO: deve ser no alto da página coloca-se a Instituição procedida da sigla, departamento (se houver) e o nome…

Portuguesa (P-1) Ensino Fundamental – 9º ano DESCRITORES, RESOLUÇÕES E COMENTÁRIOS A Prova Anglo é um dos instrumentos para avaliar o desempenho dos alunos do 9o ano das escolas conveniadas. Essa prova tem como objetivo proporcionar ao aluno que: • se familiarize com questões objetivas de múltipla escolha; • identifique os conteúdos aprendidos nas aulas; • assinale a resposta correta entre as quatro alternativas apresentadas para cada questão; • preencha o cartão de respostas;…

“Orientações sobre fichamento” Ideia principal deve aparecer no primeiro nível de escalonamento; Segundo nível de escalonamento apresenta-se as ideias secundárias e assim, sucessivamente. O importante é deixar claro ao leitor que uma ideia vincula-se a outra e no contexto estudado apresenta diferença de importância/relevância no estudo desenvolvido. Quanto à indicação de referências “... se o texto foi copiado na íntegra, deve aparecer entre aspas e com a numeração da página ao final…