O Autista Na Escola Regular

com características de autismo na rede regular de ensino e/ou no sistema educacional.  Baseado na perspectiva comportamental do Método TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Comunication Handicapped Children - Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits Relacionados à Comunicação). PROJETO REFAZER  Reestruturação - 2010  Inclusão dos educandos com características de autismo na rede regular de ensino e/ou no sistema educacional.

a sons, a luzes ou ao tacto, grande redução da capacidade imaginativa e de fantasiar, interesses restritos, alterações de sono vigília, ou particularidades do padrão alimentar. Desenvolvimento cronológico das PEA As caraterísticas da criança autista manifestam-se a partir do seu nascimento. É uma criança sossegada, normalmente não chora, não reage à companhia da mãe e, aparentemente, não precisa de estimulação. No entanto, existem casos em que se verifica o contrário, a criança…

enfraquecimento e subvalorização da cultura produzida em sua comunidade. (B) Necessidade de incluir o aluno G.S. (autista), tendo em vista a tendência do mesmo bater, morder e agredir os colegas de sala como meio de indução de estímulos sensoriais para compreender o mundo. Essa situação culminou em rejeição e conflito entre os pais dos alunos. O projeto oportuniza o desenvolvimento de G.S; aluno autista e com frágil desenvolvimento da linguagem formal, tendo em vista que o mesmo…

sistema educacional nos dias atuais. Sendo assim, identificamos a necessidade das escolas inclusivas abordar este tema no contexto educacional. Para tanto, este estudo tem como objetivo fornecer informações, suporte e auxilio, para educadores e pais, que facilitem o aprendizado e a inclusão das crianças portadoras do transtorno de Asperger, das quais, temos pela frente o desafio de incluí-las na sociedade e na escola regular. Relatos de vivências, relatos pedagógicos de professores,…

pontos importantes sobre o papel do psicólogo no auxílio da criança que possui esta desordem, visando perceber que este profissional pode contribuir para que o autista tenha uma qualidade de vida maior. As recomendações são para quem conhece ou convive com alguém que possui o transtorno, assim podendo compreender o funcionamento da mente do autista. 2. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 2.1. OBJETIVOS GERAIS Explicar e abordar o autismo infantil…

Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ - Rio de Janeiro/RJ - Brasil - rmaranhao.23@gmail.com RESUMO A inclusão da criança com deficiência tem sido discutida em uma diversidade de contextos e a escola é o melhor local para promover a inclusão social e educacional dessas crianças, onde a relação professor-aluno é muito importante. Com referência na Teoria da Experiência de Aprendizagem Mediada, o objetivo deste estudo foi…

como 2deficientes ou incapazes, logo alunos com problemas de “déficit de atenção”, “problemáticos”, “lentos”, “deficientes físicos” etc, são rotulados e excluídos. No Brasil há mais de 5,7 milhões de portadores de deficiência excluídos do ensino regular. Diante da escassa integração entre educação geral e especial, insere-se o discurso de inclusão educativa. Numa perspectiva inclusiva, um novo conceito de inteligência passa a ocupar o lugar da velha teoria da inteligência única. A…

seus direitos e das novas propostas da educação luta incessantemente para a inclusão desta criança”, (Denise,2010 p.278), a família e uma grande responsável pela inclusão, se a família luta pelos direito de seus filhos com necessidades especiais, a escola tem necessidade de acolher este aluno e junto com os órgãos competentes dar suporte para seu desenvolvimento intelectual e social seja alcançado, mas lembrando que a inclusão de fato está longe de acontecer por não ter suporte…

que deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, assegurando aos mesmos, currículo, métodos, técnicas, recursos educativos específicos para atender às suas necessidades, dentre outros. Dessa forma, deve-se concluir que em pleno século XXI não deveríamos mais estar discutindo sobre a inclusão de indivíduos com deficiência. A inclusão deve ser instituída como uma forma de inserção radical, completa e sistemática, em que as escolas devem se propor a adequar seus sistemas…

pode ser ter cinco anos de idade ou mais, antes que ele ou ela receba um diagnóstico. O que é Autismo? O Autismo é um termo geral usado para descrever um grupo de transtornos de desenvolvimento do cérebro, conhecido como “Transtornos do Espectro Autista” (TEA). O TEA são um conjunto de manifestações que afetam o funcionamento social, a capacidade de comunicação, implicam em um padrão restrito de comportamento e geralmente vem acompanhado de deficiência intelectual. O TEA é constituído…