Autismo

MESTRADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

GESTÃO DOS PROCESSOS INCLUSIVOS

PERTURBAÇÕES DO ESPECTRO DO AUTISMO

2012/ 2013

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PARTE I

O que são as Perturbações do Espectro do Autismo? As características essenciais das Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) são a presença de um desenvolvimento acentuadamente anormal ou deficitário da interação e comunicação social e um repertório acentuadamente restritivo de atividades e interesses (DSM IV-TR, 2002). Estas perturbações são um distúrbio severo do neuro-desenvolvimento e manifestamse através de dificuldades muito específicas da comunicação e da interação social. A estas estão associadas a dificuldades em utilizar a imaginação, em aceitar alterações de rotinas e à exibição de comportamentos estereotipados e restritos. Utiliza-se a designação de Espectro do Autismo, para uma condição clínica com alterações cognitivas, linguísticas e neuro-comportamentais. Além disso, utiliza-se com frequência autismo como sinónimo do espectro das perturbações. O diagnóstico desta perturbação é clínico, ou seja, é realizado através de uma avaliação do desenvolvimento expresso pelo comportamento e, apesar das limitações inerentes, existem escalas de diagnóstico que permitem hoje uma maior precisão e rapidez na realização de um diagnóstico. Especificamente no contexto educativo são consideradas Necessidades Educativas Especiais (N.E.E.) de carácter permanente. Ser portador de PEA pode ser altamente incapacitante, caso não se usufrua de metodologias de intervenção adequadas, pois esta perturbação conduz “a um padrão caracterizadamente específico de perceção, pensamento e aprendizagem” (Jordan, 2000, p.16) que compromete o contacto e a comunicação com o meio. Os sujeitos com esta patologia podem apresentar uma variedade de sintomas comportamentais que incluem a hiperatividade, redução do campo da atenção, impulsividade,

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agressividade, comportamentos autoagressivos e birras, particularmente nas