O Autista Na Escola Regular

definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especializados que visam garantir e promover as potencialidades dos alunos que apresentam NEE (Necessidades Educacionais Especiais) em educação básica. Diante disso as escolas devem se preparar para receber os educandos portadores destas necessidades com espaços físicos adequados e profissionais qualificados, porém isso não é o que acontece. 2. O percurso histórico da educação especial aponta dois…

Considerações - Amanda Bueno 2963 views Like Sindrome de asperger ( apresentação em 09 04 2013) Sindrome de asperger ( apresentação em 09 04 2013) 579 views Like Autismo Guia Prático - AMA Associação dos Amigos do Autista Autismo Guia Prático - AMA Associação dos Amigos do Autista 8985 views Like Autismo guiapratico Autismo guiapratico 1980 views Like Autismo - guia pratico Autismo - guia pratico 3681 views Like Autismo guia pratico Autismo guia pratico 837 views…

edição revisada do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV), incluem: Transtorno Autista, Síndrome de Asperger , Transtorno Invasivo do Desenvolvimento sem Especificação, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância. Síndrome Autismo Histórico: O termo autismo vem do grego “autós” que significa “de si mesmo”. Em 1906, Plouller introduziu o termo autista na literatura psiquiátrica. Mas foi Bleuler, em 1911, o primeiro a difundir o termo autismo…

SOCIEDADE EDUCACIONAL DE ITAPIRANGA – SEI FACULDADE DE ITAPIRANGA – FAI ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DANIELE DUARTE DOS SANTOS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO? Itapiranga, SC 2011 1 DANIELE DUARTE DOS SANTOS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO? Monografia de Conclusão do Curso de Pós-Graduação em EDUCAÇÃO, apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de…

no Autismo essa deteriorização leva a alheamento da realidade do que o contato afetivo. Kanner pó sua vez, constata que mesmo que esquizofrênico venha desenvolver o isolamento social, estipula uma grande diferença entre os dois quadros, já que o autista não realizar um “fechamento sobre si mesma”, mas buscar estabelecer uma espécie de contato particular e específico com o mundo Kanner também traz importantes observações a respeito da concepção genealógica sobre o autismo, onde…

TERAPIA COMPORTAMENTAL Sabemos que, a intervenção pedagógica com os autistas consiste num quadro sério e complexo, pois lutamos na tentativa de tirar a pessoa autista do isolamento, trabalhando com suas dificuldades cognitivas, de comunicação e socialização. A terapia comportamental tem suas raízes em estudos de aprendizagem baseados nos princípios da análise experimental do comportamento propostos por Skinner. Segundo SCHWARTZMAN (1995, p. 180): “Estes princípios analisam as…

lhe permite apropriar, reinventar e reproduzir o mundo que a rodeia. Entretanto, o desenvolvimento social de algumas crianças já se encontra em risco desde os primeiros anos de vida, sendo o autismo o protótipo desses casos. Nesse sentido, a escola possui papel fundamental nos esforços para ultrapassar os déficits sociais dessas crianças, ao possibilitar o alargamento progressivo das experiências socializadoras, permitindo o desenvolvimento de novos conhecimentos e…

lhe permite apropriar, reinventar e reproduzir o mundo que a rodeia. Entretanto, o desenvolvimento social de algumas crianças já se encontra em risco desde os primeiros anos de vida, sendo o autismo o protótipo desses casos. Nesse sentido, a escola possui papel fundamental nos esforços para ultrapassar os déficits sociais dessas crianças, ao possibilitar o alargamento progressivo das experiências socializadoras, permitindo o desenvolvimento de novos conhecimentos e…

concluir que dentro da realidade da cidade de Tupaciguara (Minas Gerais), ainda não existem alunos autistas incluídos no ensino regular comum e que o trabalho realizado com alunos com essa síndrome e outras características e diagnósticos de deficiência recebem atendimento e educação na escola especial, APAE. Nas salas que elas atuam tem alunos com deficiência intelectual, múltipla e com espectro autista. Todas as referências que as duas professoras fazem são baseadas no Teacch. Quase…

Trabalho de Conclusão de Curso como requisito para obtenção de certificado de extensão, outorgado pelo Instituto Mineiro de Educação Superior. O Trabalho consiste em dissertar sobre uma deficiência (DI, DF, DV, PS, DMU) ou transtorno do espectro autista. O trabalho deverá conter capa, introdução, desenvolvimento, considerações finais e referências bibliográficas (conforme modelo em anexo). Normas para apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso: O professor-cursista, deverá fazer…