O Ato De Ensinar

Nome: Nivaldo José dos Santos 2º Ano Disciplina: Atos dos Apóstolos Professora: Juliana Questões para responder Qual o aspecto descritivo e prescritivo do livro de Atos na vida do verdadeiro cristão? R: Quando analisamos o aspecto descritivo do livro de Atos verificamos que ele tem um propósito didático e instrutivo; ele nos mostra como Jesus continua a fazer e a ensinar, após sua ascensão, por meio do Espírito Santo de Deus, operando através dos seus discípulos e da Igreja primitiva

Na 1º carta ele fala do ensinar – aprender, ou seja, o educador deve ter competência pra ensinar e passar pro aluno o que sabe, ele tem que está sempre buscando se atualizar na palavra e no mundo. Ensinar não pode ser apenas um processo de transferência de conhecimento do educador ao educando. Na 2º carta ele aborda a questão do medo que o educador jamais deve deixar se dominar. È necessário de uma vez por todasem especifico na área da educação superar o medo de ler e escrever, ou seja,…

PROFESSORA: PRISCILLA ESSE LIVRO FALA SOBRE A ALEGRIA DE ENSINAR DE PESSOAS E É FEITO PELO SÁBIO RUBENS ALVES. Muito tem falado sobre o sofrimento dos professores.Eu, que ando Sempre na direção oposta e acredito que a verdade se encontra no avesso Das coisas, quero falar sobre o contrário: a alegria de ser professor, é semelhante ao sofrimento das dores de parto: a mãe o aceita e logo esquece, Pela alegria de dar à luz um filho. "Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma…

se compromete um gosto especial de querer bem não só aos outros, mas ao próprio processo que ela implica. É impossível ensinar sem essa coragem de querer bem, sem a valentia dos que insistem mil vezes antes de uma desistência. É impossível ensinar sem a capacidade forjada, inventada, bem cuidada de amar. Daí que se diga no terceiro bloco do enunciado: Cartas a quem ousa ensinar. É preciso ousar, no sentido pleno desta palavra, para falar em amor sem temer ser chamado de piegas, de…

-Igualdade de condições para todos de acesso e permanência na escola; - Gestão democrática. Caminhos para a construção do PPP se direcional para três movimentos básicos, que são: Ato situacional: Ponto de partida: a pratica social. Ato conceitual: Ponto de chegada: o projeto político- social (prática social transformada). Ato operacional: Refere-se às atividades a serem assumidas e realizadas para mudar a realidade das escolas. Currículo: Desde as origens da educação, como prática…

de caminhos, deve sempre ser o núcleo do nosso trabalho no sentido de uma aproximação cada vez maior de uma competência comprometido com a nossa clientela. Nos alunos adultos, como na criança parece envolver três processos no ato de aprender; considerando que no ato adulto foram queimadas etapas decisivas de seu desenvolvimento para o aprendizado. Primeiro – É a aquisição de novas informações. A necessidade de integrar-se ao grupo. Essas informações de comportamentos que deverão…

Educação UNIGRAN. 1.3 ORIENTADOR(A): Profaª Drª Terezinha Bazé de Lima. 1.4 TIPO(S) DE PESQUISA (S): (x) BIBLIOGRÁFICA (x) OUTRAS . Internet 2. INTRODUÇÃO Pesquisar é o ato de procurar, diligentemente, respostas a indagações ou informações. A pesquisa contribui para a construção do conhecimento. Na Educação, a pesquisa deve ser uma atividade capaz de produzir um conhecimento “novo” a respeito de um…

participantes do processo civilizatório e responsáveis por levá-lo adiante. A didática contemporânea compete uma prática social de ensinar, partindo da realidade existente, pois dizem respeito a novos entendimentos da questão do conhecimento no mundo contemporâneo. O educador que efetivamente quer fazer diferença deve adotar esta prática pedagógica. Ensinar é levar conhecimento, é quando a pessoa que recebeu o ensino retém, absorver o que lhe foi ensinado. As estratégias de…

a sua relevância nas discussões acerca do fazer pedagógico, e por acreditar que o pensar interdisciplinar exige do professor muito mais que a competência acerca de seu conceito, mas sim, uma atitude de ousadia e determinação em querer transformar o ato pedagógico em uma atitude significativa, não somente para aluno, mas também para o professor. Peña, ao tecer as primeiras linhas de seu texto afirma a gratificante sensação que é descobrir-se “interdisciplinar”. Reconhece que a…

e agradável ao educando. Os desafios são inúmeros, o medo, o receio de estar fazendo o errado, tudo isso muitas das vezes desencoraja o educador no ato de ensinar. Assim, construir o conhecimento aos educandos é algo contínuo e fabuloso, principalmente, quando se utiliza o lúdico. Diante de tais enfoques epistemológicos no que tange o ato de ensinar e aprender, a ludicidade pode ser englobada no contexto da escola para uma melhor aprendizagem dos alunos do ensino fundamental inicial?