O Ato De Brincar é Um Importante Processo Psicologico E F

prática docente em que os objetivos sejam atingidos. O Estágio supervisionado – Educação Infantil, apresentado na UTA Infância e Ludicidade, está relacionado às ações que envolvam a docência na Educação Infantil com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças de 0 a 5 anos e objtiva-se também a reflexão sobre a prática pedagógica observada, constituindo-se em instrumento de iniciação a pesquisa e ao ensino. Pimenta e Lima (2004) afirmam que o estágio é o “eixo…

espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permiti um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento. A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar está incluído os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também a conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do individuo, sem saber, seu…

que é necessário cooperar em equipe, dando sua própria opinião e respeitando o pensamento do outro. Piaget (1984: p.16) afirma que: Embora seja moderno o conteúdo ensinado, a maneira de apresentá-lo permanece às vezes arcaica do ponto de vista psicológico, enquanto fundamentada na simples transmissão de conhecimento, mesmo que se tente adotar uma forma axiomática. (Piaget, 1984: p.16). Jean Piaget realizou vários estudos sobre os jogos e verificou que poderiam ser aplicados e obter…

considerar todos os procedimentos desenvolvidos dentro da instituição, abrangendo conhecimentos filosóficos, psicológicos, sociológicos e didáticos. Coletivo, porque envolve todos os que dela fazem parte, ou seja, administração, coordenação, docentes, pais, alunos e funcionários em situações de interação que implicam na relação indivíduo/indivíduo ou indivíduo/meio. Processual porque o importante, mais do que o conhecimento, é como ele é se estabelece. Embora as práticas educativas não…

Alfabetização precoce 755.2.3) Aspectos básicos do desenvolvimento da escrita 75CAPÍTULO 6: ADAPTAÇÃO E ESTRESSE NA INFÂNCIA6.1) Adaptação da criança na instituição 806.1.1) A importância do vínculo na adaptação da criança 816.1.2) Distribuição de papéis no processo adaptativo 836.2) O estresse na infância 846.2.1) O que é estresse 846.2.2) Estresse infantil 856.2.3) Criança também precisa de tempo 866.2.4) Os reflexos do estresse na educação infantil 86 5. O desenvolvimento infantil de…

abordagem psicanalítica. Quando se trata de crianças, a clínica se constitui no entrecruzamento de subjetividades, imprimindo impasses e possibilidades para o paciente, seus pais e o analista. Objetivou-se investigar os efeitos da clínica com crianças no processo de re-configuração da organização familiar. O estudo de um caso clínico foi privilegiado, tendo sido focalizadas as experiências do luto e seus destinos na malha familiar. A articulação dos sinais que a criança pequena apresenta…

forma, dimensão, som, grau de aspereza, peso, temperatura, etc. (Kishimoto, 2000. p.103). Em todas as fases e etapas da educação o lúdico tem seu papel incontestável, mas na educação inclusiva ele se faz mais presente, pois é muito importante a criança aprender com prazer. Os jogos e brincadeiras são estratégias metodológicas que apresentam as características citadas acima, proporcionando a aprendizagem através de materiais concretos e de atividades práticas, onde a criança

partilhar inocência, afetividade e brilho nos olhos, me agraciaram com o encantamento pela psicoterapia infantil. AGRADECIMENTOS Agradeço por todas as minhas conquistas às pessoas mais importantes da minha vida: minha mãe, Mara, mulher guerreira, exemplo de força e coragem, que, apesar de todos os obstáculos e momentos difíceis, sempre me motiva a buscar os meus sonhos, fazendo o impossível para que eu os alcance; meu pai,…

estruturas. Construir um saber é apropriar-se de um conhecimento. É no seio deste processo que a criança irá construindo com a possibilidade de transformar o objeto, de acordo com a experiência de cada um. Sem a brincadeira (lúdico) fica tedioso o processo de aprendizagem. É necessário que a construção se faça a partir do jogo, da imaginação, do conhecimento do corpo. Brincar é vital, primordial e essencial, porque esta é a maneira que o…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA BRASÍLIA – DF MARÇO DE 2013 i BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, como requisito à Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profa. Dra. Teresa…