Nome Do Texto Autor Tipologia Gênero Faixa Etária

reedição conduziu-nos a este estudo com o intuito de tentar perceber as razões que levaram a Editora e os Autores a desejar e a concretizar esse desiderato na presente conjuntura, quando já parecia ultrapassada a vontade da realização de um tal projecto. Na verdade, sabe-se que o impacto da revista Ponto & Vírgula extravasou as fronteiras nacionais. Disso nos dá conta alguns textos de carácter elogioso, encomiástico, insertos nas páginas desta publicação e que merecem certamente…

uma grande dificuldade, mais minha professora foi muito paciente, e consegui me alfabetizar ate o final do 1° ano. Hoje como alfabetizadora identifico-me com a corrente construtivista, pois amplia o repertório linguístico e textual dos alunos. Os textos de cartilhas são "pobres" em conteúdo e não ajudam a criança a refletir sobre a língua. Mas não critico que utiliza esse método, pois existem alunos que possuem mais facilidade em aprender através da cartilha. Estar alfabetizado é: Na…

Carvalho por acreditarem e confiarem no meu potencial, quando ainda em construção. A minha orientadora Patrícia Messias, por ter me incentivado a concluir este trabalho e tantos outros. A todos aqueles que em oração lembraram o meu nome. Paula Batista Ramada RESUMO Verificação e análise da aquisição do comportamento morfossintático na linguagem oral de crianças entre dois e três anos de idade, matriculadas na Creche Catulinho. Apresenta-se conceituações e…

CONSTRUINDO O TEXTO DISSERTATIVO: CONCEITOS, ARTICULAÇÕES E TEXTUALIDADE RESUMO Este artigo tem como objetivo construir um breve panorama sobre o tipo textual dito dissertativo. Para tanto, de forma sucinta e objetiva, são apresentadas considerações iniciais sobre os conceitos de língua e texto, e algumas noções sobre produção e tipologia textuais. A seguir, analisamos a estrutura do texto dissertativo e, por fim, tratamos dos critérios de textualidade, aprofundando-nos na…

Introdução-----------------------------------------------------------------3 Letramento e Alfabetização--------------------------------------------4 Refletindo as Diferenças ------------------------------------------------5 Quadro de Textos --------------------------------------------------------6 O Ensino da Lingua Escrita e Oral-----------------------------------8 Letramento e a…

aprender também, por isso ele me ensinava, ele era um “Super irmão”, quando eu fui para o Jardim tinha que ser com a Tia Carmem também, não queria outra, eu já sabia tudo que ela ensinava, as vogais, os primeiros numerais, sabia escrever o meu primeiro nome em letra bastão, ela se encantou comigo, e o meu irmão foi para o Prézinho, com a Tia Regina, uma professora excepcional, quando eu me formar em Pedagoga vou me espelhar nela, lógico que já devem imaginar, como era a mesma escolinha…

Tema do trabalho: ATPS ATPS – PARTE I Desafio: Elaborar uma coletânea de textos e propostas de atividades. O QUE É SER ALFABETIZADO NA VISÃO DOS EDUCADORES. Autora: Josiane Tomasella Bordignon O Domínio da leitura/escrita, a alfabetização, o estar alfabetizado são questões muito debatidas no âmbito escolar. Mas, qual é a visão do alfabetizador? O significado é o mesmo para todos? No processo de alfabetização a visão do alfabetizador é muito importante, pois segundo Kramer

humano,sujeito direito civis,políticos,sociais econômicos e culturais,usufruto ,permanência e acolhimento e inserção no cidade de Goiânia. Saber sobre descriminação,sendo ela por motivo de gênero,orientação sexual, origem etnia ou social, nacionalidade,religião,faixa etária, profissional, migração, preconceitos e relação a população de rua. Saber como é a inclusão da população em situação de rua, como público alvo, prioritário na intermediação de emprego,…

linguagem usada nos textos1 a seguir e escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a você, ou seja, faça a interpretação de cada um deles. TEXTO A TEXTO B TEXTO C2 TEXTO D3 Resposta: Texto A – Se trata de uma imagem não verbal, pois refere-se que um homem leva “tudo” na costa, como o Brasil. Texto B – Refere-se a uma linguagem verbal e não verbal, ou seja, utilizando palavras em que ela quer dizer ou falar.…

Quadro para ensino fundamental. |Nome do texto - Autor |Tipologia – gênero |Faixa etária indicada | |Porquinho da índia - Manuel Bandeira. |Número e grau do substantivo |7 a 10 anos | |Leilão de Jardim – Cecilia Meireles. |Literário |7 a 10 anos | |O Grande Abraço – Gi Barbosa |Literário |7 a 10 anos | |As Borboletas – Vinicius de Moraes. |Literário |7 a 10 anos | |O Pinguim - Vinicius de Moraes |Literário |7 a 10 anos | Optamos por estes textos que pudemos elaborar teatros onde…