No Ato De Brincar Os Sinais Gestos E Os Espaços

A importância do lúdico na desenvolvimento da criança RESUMO Brincar além de ser divertido e prazeroso, é essencial para o desenvolvimento e o aprendizado das crianças. No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que aparentam ser. Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. Sendo assim para assumir um papel especifico numa brincadeira,…

próprio corpo, engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam, etc. O movimento humano é portanto o mais simples deslocamento do corpo no espaço. Esses movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, resultam das interações sociais e da relação do homem com o meio. Sua multiplicidade, funções e manifestações do ato motor, propicia um amplo aspecto da motricidade das crianças, abrangendo posturas corporais bem como outras atividades cotidianas. A CRIANÇA E O…

subsídios para a expressão, sendo também um meio de desenvolver habilidades corporais e cognitivas e de aprender a conhecer, além de propiciar a experimentação de sentimentos, tais como prazer, alegria, medo, frustração, entre outros que aflora no ato lúdico. Sabendo-se que são fundamentais para o desenvolvimento da criança, em relação ao brinquedo, não é apenas simbólico. A criança realiza seus desejos enquanto realidade e suas experiências vêm a tona. Na…

desenvolvimento potencial. Um aspecto muito importante na aprendizagem da criança é o ato de brincar. Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de jogos de uma realidade anteriormente vivenciada. No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa daquilo que parece ser. A brincadeira favorece a autoestima das crianças. Brincar contribui para aprendizagem, de uma forma divertida e criativa, por meio de…

Diversos estudos demonstram que através dos jogos a criança vê e constrói o mundo, pois cada criança possui a sua maneira de enxergar o mundo e com brincadeiras se torna mais fácil sua interação com os outros e percepção de tudo que está ao seu redor. Brincar não deve estar relacionado só com o prazer da criança, mas também com o seu aprendizado. A brincadeira precisa ser trabalhada como função pedagógica. O lúdico chama atenção, traz foco para aquilo que o educador deseja ensinar. Uma…

1º Etapa Observar a pintura “Jogos infantis” (1560) de Pieter Brueghel 2º Etapa Discutir as afirmações a seguir: a) No ato de brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços valem e significam outra coisa além daquilo que aparentam ser. Ao brincar, as crianças recuam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. b) O ato de brincar é uma das principais linguagens da criança pequena, e ajuda o desenvolvimento de capacidades importantes, como a atenção,

seu processo criativo. Wilson explicou que começa seu trabalho com o ator dizendo para ele fazer um movimento qualquer, a sua escolha. Após o ator executar o gesto, o dramaturgo anota e depois pede para ele fazer um movimento diferente, e assim por diante. "Quando me dou conta, há 12 movimentos diferentes. Começo então a enumerar esses gestos até que eles formem uma seqüência", explica. Wilson conta que essa série deve ser repetida pelo ator que a criou e pelos demais que compõem o…

diferentes: primeiro, o jogo é visto como algo que é positivo e real, e na outra visão é visto como desnecessário e inútil a criança, ele deve ser apreciado como um elemento importante, pois contribui para seu melhor desenvolvimento.Relembrando que brincar é um direito fundamental de todas as crianças no mundo inteiro, cada criança deve estar em condições de aproveitar as oportunidadeseducativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. A escola deve…

valorizada ou não pelo adulto. Para Refletir Ampliando Conhecimento Jogo e Trabalho Brincar e jogar: dois termos distintos em português, fundidos nas línguas de cujas culturas somos devedores: o francês (jouer) e o inglês ( Play). Por causa disto, frequentemente, desperdiçamos a diferenciação da ordem psicogenética que a nossa língua nos permite: brincar é anterior a jogar, conduta social que supõe regras. Brincar é forma mais livre e individual, que designa as formas mais…

............................14 8-ANEXO...........................................................................................................................15 1 RESUMO Houve um tempo em que era extremamente nítida a separação entre o brincar e o aprender. Os momentos de uma atividade e de outra eram separados por um grande abismo e não se concebia que era possível aprender quando se brincava. Mais tarde, essa idéia foi lentamente sendo substituída por outra, que…