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recursos necessários, entre eles: espaços e materiais e pessoas para orientarem. Passo 2 (Equipe) Preparar um quadro para compor o folder proposto na Etapa 1 de forma criativa, seguindo as seguintes instruções: 1.1 Selecionar conceitos e estudos teóricos referentes a, no mínimo, 5 tipos de jogos: a) Tipos de jogos, suas características e orientações para jogar. b) Fotografias/imagens ou ilustrações dos jogos que serão propostos no evento. 1.2 Preparar um quadro registrando os dados coletados, ilustrando e configurando-o de forma criativa e atraente. Tipos de jogos- caracterização Orientações para jogar Imagens/ilustrações/fotográfica Site sugerido para pesquisa • BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação. Referencial curricular nacional para a educação infantil/ portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf. Disponível em: <http://www.4shared.com/office/bpsRxVG0/RCNEI_volume_1.htm>. Acesso em: 18 abr. 2014. Passo 3 (Equipe) Verificar no layout do folder o espaço destinado ao quadro e realizar as devidas adequações. Passo 4 (Equipe) Apresentar o quadro para que o professor da disciplina realize a avaliação dos conteúdos e valide ou oriente a apresentação no folder. -9690101504950 4888865133340IMPORTANTE!!!Está primeira etapa deverá ser entregue dia: - 21/10 (turmas 3°A/4°B) - 23/10 (turma 4º A) Valor: 1,0 ETAPA 4 (tempo para realização: 05 horas) _ Aula-tema: brincar e educar. A…

’’BRINCA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS’’ Brinca Na Educação Infantil Brincar e o principal modo de expressão na infância. E uma linguagem que ser estabelece consigo mesmo , com o meio e com outros para criança é a ferramenta por excelência , para aprender a viver , revolucionar suas experiências e criar sua cultura , pois é brincando que a criança se humaniza e se constitui como sujeito – social. ( PROPOSTA) segundo aguiar (2001) , a criança adquire a maior parte dos seus…

A) No ato de brincar, os sinais, os gestos e os espaços valem e significam outra coisa além daquilo que aparentam ser. Ao buscar, as crianças recuam e repensam os acontecimentos que lhes deram origem, sabendo que estão brincando. Na brincadeira a criança utiliza os objetos disponíveis, para representar as situações cotidianas; é comum que a criança durante a brincadeira imite os adultos que á acompanha no dia-a-dia. Podemos confirma esse conceito com base em alguns teóricos: Vygotsky…

competente para interagir e produzir cultura no meio em que se encontra. Essa perspectiva é hoje um consenso entre estudiosos da Educação Infantil (BONDIOLI e MANTOVANI, 1998; SOUZA; KRAMER, 1991; MYERS, 1991; CAMPOS ET AL., 1993; OLIVEIRA; ROSSETTI-FERREIRA, 1993; MACHADO, 1998; OLIVEIRA, 2002). A interação a que se referem os autores citados não é uma interação genérica. Trata-se de interação social, um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos com modos histórica e…

sozinha. No dia 05 de março ela deu seus primeiros passinhos na escola e logo estava caminhando por tudo. Com o aperfeiçoamento de o seu caminhar já começa a fazer muitas coisas por conta própria, demonstrando uma maior autonomia, escolhe os brinquedos que quer brincar e sacia sua curiosidade com espaços e objetos ainda não descobertos, mas quando quer ir a algum lugar ou pegar algum brinquedo, antes de ir, ou pegar, mostra com o dedinho e faz gesto de sim com a cabeça, já consegue…

sentido, constitui-se em espaço privilegiado de aprendizagem. A criança imita o parceiro e cria suas próprias reações: balança o corpo, bate palmas, vira ou levanta a cabeça etc. Ao lado dessas capacidades expressivas, o bebê realiza importantes conquistas no plano da sustentação do próprio corpo, representadas em ações como virar-se, rolar, sentar se etc. Essas conquistas antecedem e preparam o aprendizado da locomoção, o que amplia muito a possibilidade de ação independente. É bom…

organization of the data. The results found prove that the education of the body through games and body expression contributes in a very significant fashion to the development of the children, and that the pedagogical praxis of the basic education teachers must focus on the full training of the students. Key Words: Games. Body Expression. Psychomotor. Juvenile development. Playfulness. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos. Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica. Percebe-se que a escola preocupou-se com a situação na qual o cuidado não foi adequado por parte dos…

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) As Línguas de sinais a) Ao contrário do que muitos imaginam as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos. b) São línguas com estruturas gramaticais próprias. c) Naturais das comunidades surdas O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial (RODRIGUES, 2007). Universalidade das Línguas de Sinais *Ao contrário do que muitos pensam, a língua de sinais não é…

descobertas e de ampliação das experiências individuais, culturais, sociais e educativas, através da inserção da criança em ambientes distintos dos da família. espaço e um tempo em que sejam integrados o desenvolvimento da criança, seu mundo de vida, sua subjetividade, com os contextos sociais e culturais que a envolvem através das inúmeras experiências, oportunizando diferentes estímulos de vivenciar esse espaço de sua formação. Papel da Educação Física: papel fundamental na…